As atitudes dos professores face à inclusão de alunos com deficiência: inclusão e exigências adicionais

DSpace/Manakin Repository

As atitudes dos professores face à inclusão de alunos com deficiência: inclusão e exigências adicionais

Show full item record

Title: As atitudes dos professores face à inclusão de alunos com deficiência: inclusão e exigências adicionais
Author: Sousa, Andreia Sofia Carvalho Gonçalves
Abstract: Um dos grandes desafios que se coloca à Escola, é o de educar todos os alunos sem excepção, proporcionar os mesmo direitos e ferramentas de ensino para que cada um possa alcançar o seu sucesso educativo, vendo-se na inclusão um caminho fiável e adequado. Para tal, o professor é o grande elo de ligação para a promoção da inclusão, devido ao papel que representa no seio educativo, estando as suas atitudes fortemente ligadas com as estratégias e meios de ensino a utilizar na sala de aula, promovendo uma educação que vá ao encontro das necessidades de cada aluno independentemente das suas diferenças. Este estudo surge com o objectivo de verificar as atitudes que os professores têm, perante as exigências adicionais, em relação à inclusão de alunos com deficiência no ensino regular e se estas são influenciadas, pela idade dos docentes; os anos de experiência; o contacto que estes tiveram com a deficiência na infância/juventude; o nível de ensino que leccionam; a escola de formação e a experiência de leccionação a alunos com deficiência. Neste estudo foi aplicado o questionário APIAD - Atitudes dos Professores Face à Inclusão de Alunos com Deficiência (Leitão, 2011), a uma amostra de 741 professores do ensino regular. Após a análise dos dados, concluiu-se que no geral os professores têm atitudes positivas em relação às exigências adicionais que a inclusão de alunos com deficiência coloca. Contudo, com o decorrer do estudo, verificou-se que os docentes com 5 ou mais anos de experiência e os que já tiveram experiência de leccionação a alunos com deficiência, têm atitudes mais positivas, do que os restantes docentes. Relativamente às variáveis relacionadas com a escola de ensino, o nível de ensino, o contacto com a deficiência na infância/juventude e a faixa etária, não se verificaram variações significativas entre os vários grupos em estudo.One of the biggest challenges that schools are faced with is to teach all students without exception, providing the same educational rights and tools so that each one may reach success on a fulfilling path. The teacher represents the link that helps to promote inclusion due to the role they have in the education system, with their performance being directly linked to the strategies and means of teaching used in the classroom, promoting a form of education that meets the need of each student irrespective of their differences. The objective of this study is to verify the attitudes that the teachers have in the face of these additional demands to greater include students with deficiencies in the standard education system and if these are influenced by the teachers age, experience and the number of years they have had with young people with deficiencies, the level they teach and the school they teach in. In this study the APIAD (Attitudes of teachers faced with the inclusion of students with deficiencies – Leitão 2011) questionnaire was used, with a sample of 741 teachers used. After the analysis of the data, the conclusion reached was that in general the teachers have a positive attitude when faced with the additional demands that the inclusion of students with deficiencies come with. However, during the course of the study the teachers with 5 or more years of experience and those that have experience of teaching young people with deficiencies had more positive attitudes than other teachers. Considering the variables related to the school and level of the school, contact with deficiencies in children and young people and the age range, there were no significant variations between the study groups.
Description: Orientação : Francisco Ramos Leitão
URI: http://hdl.handle.net/10437/6295
Date: 2011


Files in this item

Files Size Format View
As atitudes dos ... são e exigencias adici.pdf 2.582Mb PDF View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account