Revista Lusófona de Educação n.º 34 (2016)

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Educación de adultos y formación ciudadana : el caso chileno
(University of Lusophone Humanities and Technology, 2016) Espinoza Díaz, Oscar; Castillo Guajardo, Dante; González Fiegehen, Luis; CeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
O propósito do artigo é analisar as modalidades de educação de adultos, implementadas peloMinistério da Educação do Chile, com o objectivo de avaliar a relação entre educação de adultos e formaçãocívica dos alunos. Este estudo, feito através da participação dos estudantes em diversos tipos de organizaçõessociais, baseia-se numa análise quantitativa, com enfoque empírico analítico e num design não experimental.A amostragem por grupos heterogéneos, representativos das instituições de ensino na cidade de Santiago,permitiu fazer um levantamento/ e aplicar questionários a 523 alunos. Os resultados demonstram que estesalunos se caracterizam por uma participação informal, com baixa interacção social e centrada mais na esferado domínio privado que na do domínio público. Em conclusão, constatou-se que a intensidade e o tipo departicipação desta população mostram diferenças significativas entre as distintas modalidades e fornece dadospara a necessidade de ajustar o currículo de educação para a cidadania, reduzindo-se, assim, os factores derisco do insucesso escolar contribuindo para a melhoria da inclusão social dos sectores mais excluídos no Chile.