FCSEA - Dissertações de Mestrado

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http://hdl.handle.net/10437/10972

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A importância da família na educação da criança num municipio angolano
(2012) Kassai, Josefina; Duarte, José Bernardino, orient.
O presente estudo teve por objetivo analisar as conceções de dois grupos de encarregados de educação, um urbano e outro rural, sobre a importância da relação familiar e da sua influência na sociabilização e sucesso escolar das crianças, num Município da Província de Benguela, na República de Angola, e apresentar uma proposta de ação dirigida às famílias deste Município. Compuseram a amostra 50 famílias residentes nas áreas urbana e rural do referido Município, envolvendo um total de 175 pessoas (100 pais e 75 crianças com idades compreendidas entre os 9 e os 12 anos). A pesquisa foi realizada no Município em causa durante o período de 05 de Agosto a 02 de Setembro de 2011. O procedimento fundamental para a coleta e análise de dados consistiu na elaboração de um questionário (que se apresenta em anexo) dirigido às famílias selecionadas que compõem a amostra. Às famílias foi previamente explicado o objetivo do estudo, o conteúdo do questionário e obtido o seu consentimento para o preenchimento do mesmo. Os resultados mostram, em síntese, que o ambiente familiar é, na sua maioria, considerado bom, que os pais se encontram interessados em ajudar e acompanhar a educação escolar dos filhos, embora alguns tenham dificuldade em fazê-lo, que as crianças em sua grande maioria frequentam a escola e têm aproveitamento escolar, embora se verifique que numa franja significativa isso não se verifique. Constata-se também que existe uma correlação entre o bom ambiente familiar e o apoio dos pais nas tarefas escolares dos filhos e o sucesso escolar e comportamento social dos mesmos. E, finalmente, verifica-se que embora os pais, na sua maioria, participem nas atividades propostas pela escola e nas reuniões com os professores, existem uma parte significativa que o não faz pelo que consideramos necessário reforçar o vínculo entre as duas instituições em benefício das crianças nesta fase do seu desenvolvimento.
Teoria e prática : nova abordagem da educação física escolar
(2013) Dias, Nara da Silva; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Rocha, Leonardo Manuel das Neves
O presente estudo que tem como título: Teoria e Prática: Nova abordagem da Educação Física Escolar. Teve como objetivo principal diagnosticar qual a relação entre teoria e pratica na nova abordagem da Educação Física Escolar pelos professores de Educação Física, na cidade de Mossoró, Areia Branca e Guamaré, pertencente ao Estado do Rio Grande do Norte-RN. A pesquisa é descritiva de natureza qualitativa, classificada como estudo de caso. O universo da pesquisa foi realizado com seis professores de Educação Física, que corresponde ao ensino fundamental de 6° ao 9° ano. O levantamento dos dados foi uma entrevista semiestruturada utilizando questões abertas diretamente para os professores de Educação Física, com análise de fotos e documentos. Concluímos que essa nova abordagem só veio a contribuir para o desempenho das aulas de Educação Física, tornando essa disciplina obrigatória e acontecendo no âmbito escolar, seja ela de forma teórica ou prática. No entanto, é evidente que como qualquer abordagem nova são necessários alguns reajustes, pois ela não se torna totalmente eficaz. Essa nova abordagem estar sendo bastante aceita pelos professores que acreditam que se trabalhar a teoria da Educação Física, só vem a acrescentar e melhorar o desempenho das aulas, ajudando a compreender melhor tudo que gira em torno da cultura corporal.
A CPLP na política externa dos seus estados-membros
(2022) Caramelo, Madalena Gambôa; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; PINTO, JOSÉ FILIPE
A essência dos Estados é a competição. Porém, num mundo atual tão globalizado, estes foram-se moldando e adaptando à nova realidade, nomeadamente, de interdependência, que faz com que se torne mais vantajoso que os países cooperem entre si, de forma a usufruírem dos benefícios daí decorrentes. Após o fim do império português, foi neste contexto de cooperação que se deu a criação da CPLP. Este projeto foi marcado desde o início pela heterogeneidade, no que concerne à visão que os Estados-Membros têm da comunidade. Mesmo que no plano teórico seja uma comunidade com base cultural, assente na língua portuguesa, posteriormente, outros interesses foram surgindo e tomando lugar na agenda de prioridades de cada um dos países. Com esta pesquisa pretende-se compreender a realidade atual da relação dos Estados-Membros com a CPLP de forma a obter uma resposta fundamentada à questão de partida: qual é o papel da CPLP na política externa dos seus Estados-Membros? Palavras-chave: CPLP; política externa; comunidade lusófona; espaço lusófono
Igreja ou comunidade? : o caso da comunidade batista acreana
(2023) Oliveira, Hildomar De Jesus Pinheiro; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Lino, José Manuel Brissos
A Igreja Cristã, como um movimento humano, passou por profundas mudanças eclesiásticas, políticas, teológicas, doutrinárias e linguísticas, como um organismo que precisava reinventar-se ao longo da história. Considerando esse cenário de transformações, a Comunidade Batista Acreana insere-se no mercado religioso acreano como uma via alternativa em um mercado religioso marcado por matizes católica, protestante reformada, pentecostal e neopentecostal. Para justificar sua inserção religiosa, cultural e social no mercado religioso acreano, rompe com a nomenclatura histórica de se denominar uma igreja batista para ser uma Comunidade Batista Acreana. O modelo proposto foi o resultado de uma pesquisa histórica e comparativa dos padrões eclesiásticos que a Igreja Cristã desenvolveu e adaptou ao longo de sua história, justificando a não existência de uma única expressão de ser igreja. Por outro lado, o universo religioso na pós-modernidade é volátil, plural e não se apega aos paradigmas religiosos do passado. Tendo em vista estas considerações, a Comunidade Batista Acreana justifica sua inserção religiosa, cultural e social no mercado religioso acreano. Palavras-chaves: Igreja, Modelo, História, Comunidade, Batista
O atual papel da mulher na Igreja Evangélica em Portugal : o caso da II igreja Batista do Barreiro e da igreja O Renovo
(2023) Oliveira, Raquel Maria Nunes Rodrigues de; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; RIBEIRO, LIDICE MEYER PINTO
O presente trabalho tem por objetivo, investigar o atual papel das mulheres na igreja Evangélica em Portugal, e a forma como ela foi e continua a ser tratada historicamente, bem como a importância de inseri-la como sujeito da observação. A pesquisa não só observa o papel atual da mulher na igreja evangélica em Portugal, mas também, visa promover um debate mais interno na observação e prática real, pois muito do que é aparente não corresponde à vivência das intituladas ‘liberdades’ e ‘direitos’ conquistados. Para tal, procurou-se responder a três questões cruciais. 1. Em que ministérios pode a mulher ser envolvida. 2. Que papéis podem as mulheres assumir na família e na sociedade. 3. Quais, se há algumas, as posições de autoridade que as mulheres podem desempenhar na igreja. A hipótese apresentada é que a despeito do impacto social do feminismo nas últimas décadas que provocou um aumento da presença feminina no espaço público a igreja manteve a mulher aquém das posições de liderança e autoridade governativa fora dos padrões assumidos pelo caráter de liderança no período do Novo Testamento. O papel do homem, na igreja, ainda continua a prevalecer e a impor-se com um tom de dominância patriarcal, apesar de alguns avanços. Utilizam-se textos, pesquisas e análises que procuram evidenciar a trajetória e função da mulher em diferentes tempos, particularmente, na igreja evangélica, descrevendo o seu papel principal, o trabalho e as transformações que são necessárias para que a igreja comece a tratar a mulher sob um novo olhar. Faz-se também uma pequena referência ao pensamento de alguns estudiosos sobre o papel da mulher, a sua influência, e a sua importância, na busca pela tão almejada igualdade. Apresenta ainda, reflexões sobre o papel da mulher em diversos períodos e segmentos da igreja. Como estudo de caso, examinou-se a II igreja Batista do Barreiro e da igreja de O Renovo através de inquéritos aos pastores principais das igrejas, que esclarecem as suas posições a respeito do papel atual da mulher na igreja. Os resultados são interessantes pois, se de um lado observamos um manter a mulher num condicionamento tradicional com a continuidade da masculinização, sempre sustentado por uma exegese bíblica condicionada e até faltosa, pelo outro lado existe uma liberalização, mas que na prática não se traduz numa totalidade. Há evidências bíblicas e históricas de que, não só a igreja primitiva de Atos dos Apóstolos, como também as posteriores comunidades cristãs, não só sofreram a influência feminina como estiveram a cargo de mulheres. Priscila, Lídia, Febe ou Junia são alguns exemplos de mulheres, dentre outras, que estiveram ‘na frente’. Elas não estiveram retidas no diaconato, diakonos1, feminino (que alguns líderes advogam como um grande avanço na liberdade da mulher na igreja) mas exerceram papéis de liderança, pregação, governo e expansão, sendo uma delas a muito discutida Junia, Iounian, (que todas as traduções mais antigas consideram apenas como feminina), tendo exercido o apostolado cujo ofício não era restrito aos Doze iniciais, como não o foi o apóstolo Paulo. Na atualidade, embora haja uma pretensiosa preocupação no discurso oficial da Igreja, no que respeita à dignificação da mulher em geral, no contexto dos valores cristãos, o problema reside na prática. Ao observar-se, a forma como esses valores têm sido aplicados há uma falta de maior empenho em fazer com que a mulher aceda a instâncias tanto de gestão como de governação. Nestes espaços a presença feminina é restrita senão ausente. A liderança feminina… está ligada a um homem – ser pensante, racional – para direcionar a mulher – dotada de sentimentalismo e emoções – à liderança. As linhas sugerem um princípio de divisão entre masculino – ativo – e feminino – passivo – e, por conseguinte, uma hierarquia fundamentada na divisão de género (Neto, 2016:101). A mulher é mantida no ‘seu lugar’ tradicional e retida no que não deveria de ser. Observa-se a continuidade da masculinização, que é defendida por muitos, acerrimamente, sustentando essa posição com passagens bíblicas fora de contexto e numa exegese bíblica totalmente distorcida, como no caso de 1 Timóteo 2:122 ou 1 Coríntios 14:33-353, advogando que a Bíblia realmente proíbe papéis de liderança e, logo, governo na igreja. Palavras chave: História. Igreja Evangélica. Papel atual das mulheres
Os ‘Anawim’ de deus : “os pobres de espírito” no Novo Testamento e sua influência na teologia da Madre Teresa de Calcutá
(2023) Andrade, Maria Dolores Santos de; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Boscaglia, Fabrizio
Esta dissertação propõe investigar os ‘Anawim’ de Deus, ou ‘os pobres de espírito’, com especial enfoque no Novo Testamento, temática que é frequentemente equivocada como referindo-se exclusivamente aos pobres economicamente. A análise evidencia que Jesus, ao personificar o verdadeiro ‘anaw’ dos ‘anawim’, clarifica esta distinção e amplia a compreensão do termo, elevando-o a uma característica essencial para a entrada no reino dos céus. Além disso, Jesus ensina e incentiva os seus discípulos na prática do amor e da caridade, em obediência aos seus mandamentos. Estudar a trajetória dos ‘anawim’ de Deus, os seus desafios e conquistas, confirma que o ensino e o exemplo de Jesus Cristo projetam uma imagem de simplicidade e despojamento. Os discípulos foram co-participantes do trabalho desenvolvido por Jesus aos pobres e deram seguimento aos seus ensinamentos.O apóstolo Paulo, cuja vida foi transformada ao tornar-se um ‘anawim’, enfatiza em várias das suas epístolas a importância do cuidado para com os pobres. Este estudo explora também as influências dos ‘anawim’ de Deus na teologia de Madre Teresa de Calcutá. Reconhecida internacionalmente como a mãe dos pobres, Madre Teresa, através da sua fé e trabalho social, fundou a organização Missionárias da Caridade em Calcutá. Através desta organização e de inúmeros voluntários, tem prestado assistência a pobres e enfermos em diversos países, influenciando e ajudando muitas pessoas, independentemente da religião, raça ou classe social. Esta dissertação, portanto, busca não apenas elucidar a verdadeira essência dos ‘anawim’, mas também demonstrar o impacto duradouro dos seus princípios na prática da caridade cristã ao longo da história, com particular ênfase na vida e obra de figuras influentes como os apóstolo, Paulo, Dorcas e Madre Teresa de Calcutá. Palavras- chaves: Anawim de Deus, pobres de espírito, Novo Testamento, madre
A porosidade das fronteiras face ao elemento religioso : o caso das crianças talibés
(2023) Maleita, Rita Maria Gago; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; PINTO, JOSÉ FILIPE
A presente dissertação visa estudar o movimento ilegal de crianças do sexo masculino, menores de idade, entre dois países da África Ocidental: a Guiné-Bissau e o Senegal, inserido na sua relação fronteiriça bilateral. Trata-se de um fenómeno que será analisado à luz de uma prática com origem na tradição muçulmana corrente nestes estados. Assim sendo, o estudo pressupõe a análise da inter-relação dos territórios, a sua factualidade histórica, económica, política, social, cultural e religiosa. Sendo o tráfico humano considerado crime, esta dissertação procura mostrar que o caso de algumas crianças talibés, enviadas para estudar o Corão num país vizinho se insere nessa tipologia. Para tal, mostra que essas crianças, com demasiada frequência, são obrigadas a mendigar não apenas para pagamento do seu estudo, mas também como forma de auto-sobrevivência e para a manutenção das instituições e dos respetivos líderes. A realidade analisada nesta dissertação é feita apenas num sentido, ou seja, da Guiné-Bissau para o Senegal, embora também se refira o papel da Gâmbia uma vez que este país pode ser usado como meio de passagem. PALAVRAS-CHAVE Guiné-Bissau; Senegal; Islão; Talibés; Tráfico Humano
Diplomacia económica : as relações bilaterais entre Portugal e Brasil (2017-2022)
(2023) Grácio, Catarina Isabel Lopes; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Mangerona, Sílvia Teresa Guerreiro Lopes Garção
A presente dissertação, intitulada “Diplomacia Económica: As Relações Bilaterais entre Portugal e Brasil (2017-2022)”, sob a orientação da Professora Doutora Sílvia Mangerona, tem como objetivo realizar uma análise acerca das relações diplomáticas entre Portugal e Brasil, ao nível económico e comercial, no período entre 2017 e 2022. Num mundo altamente globalizado e caraterizado por interdependências complexas, os Estados, em consonância com as suas políticas externas, têm adotado a diplomacia como o instrumento fundamental na condução das suas relações, especialmente no foro económico. De facto, com a crescente incapacidade dos Estados em dar resposta às exigências da globalização económica, os mesmos viram-se obrigados a adotar uma postura de coordenação em questões económico-financeiras, permitindo que a diplomacia adquirisse uma valência económica. Embora a literatura não seja unânime em conceber a diplomacia económica como uma ferramenta de negociação e promoção, a verdade é que a mesma vivenciou um período de crescimento e expansão. Como tal, propomo-nos a realizar um balanço das relações diplomáticas entre os dois países no período definido, em especial no foro comercial, procurando determinar o seu impacto no aprofundamento ou recuo dos laços. Procuramos igualmente avançar com uma análise das relações comerciais bilaterais e, consequentemente, prospetivar a revitalização da diplomacia económica luso-brasileira no seguimento das alterações verificadas em termos de lideranças políticas no Brasil. Para a elaboração e desenvolvimento desta dissertação fizemos uso da metodologia praticada nas ciências sociais, com análise qualitativa e quantitativa da informação oficial disponível e o confronto dos autores e respetiva bibliografia. Palavras-Chave: Brasil; Comércio Internacional; Diplomacia; Economia; Portugal; Relações Bilaterais
Na rota de Bruxelas : o caminho da Ucrânia na adesão à União Europeia
(2023) Marinho, Ana Sofia da Silva; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; FERREIRA, LILIANA DOMINGUES REIS
Em conformidade com uma ordem mundial cada vez mais mutável, a procura pelo lugar como principal potência global é competitiva. Este fenómeno é marcado pelas mudanças políticas e conflitos territoriais crescentes. O mais recente é precisamente a invasão da Ucrânia pela Rússia. O principal foco da investigação são as relações entre a União Europeia e a Ucrânia, a partir do momento em que o país se tornou independente e começou a manifestar o seu interesse pelo Ocidente até ao despertar da guerra. O papel da UE como mediador das relações internacionais e promotor da democracia é cada vez mais relevante e tem um grande peso sobre a Europa Oriental, especialmente quando a Ucrânia demonstra uma grande vontade de adesão. Durante o percurso de afirmação como país não pertencente à União Soviética, a Ucrânia acompanhou-se de alguns obstáculos, mais especificamente de duas revoluções e dinâmicas políticas complexas, nas quais a corrupção perdurava. A UE tentou cumprir o seu papel no que diz respeito à Política Europeia de Vizinhança (PEV) englobando a Ucrânia nos mais diversos acordos e parcerias até este obter o estatuto de país candidato. Não obstante e durante esse período ocorreram múltiplos apelos para que a PEV fosse alvo de reformas para mudar a estratégia europeia. Com o pesar da guerra, a UE viu-se obrigada a afirmar-se como um ator geopolítico e redefinir-se geopoliticamente em todas as suas vertentes, sendo que o compromisso da Ucrânia igualmente fundamental para que a adesão seja realizada da forma mais pacífica possível enquanto a Rússia insiste em recuperar o seu território. Palavras-chave: União Europeia; Ucrânia; geopolítica; guerra; Europeização.
A Comunidade dos Países de Língua Portuguesa e a construção de um espaço lusófono
(2023) Romão, Bárbara Rocha Paredes; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; PINTO, JOSÉ FILIPE
A Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, conhecida como CPLP, foi criada em 17 de julho de 1996. Atualmente, é constituída por nove países-membros: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Portugal, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste para além de contar com um crescente numero de Observadores associados e consultivos. Os principais elementos que levaram os países lusófonos a juntar-se e a constituir uma Comunidade foi a língua, o património histórico e a cultura que partilham. No entanto, após vinte e sete anos desta união parece legítimo dizer que ainda subsistem algumas dúvidas quanto à sua eficácia e quanto à confiança depositada pelos estados-membros na CPLP. A presente dissertação tem como objetivo compreender se a política externa dos países pertencente à CPLP aposta na Comunidade, ou seja, se os países lusófonos veem a Comunidade como uma mais-valia para a sua afirmação no mundo. Além disso, procura analisar toda a problemática relativa à criação de um Espaço Lusófono tendo em conta as várias integrações regionais dos seus membros. Palavras-chaves: CPLP, Diplomacia, Lusofonia, Política Externa, Países Lusófonos
Narrativa confucionista como instrumento diplomático da China para a iniciativa faixa e rota : a disseminação do modelo autoritário chinês?
(2023) Neves, João Ricardo Rodrigues; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; QUEIROZ, REGINA MARIA DA CRUZ
O intuito da presente investigação consiste em desmistificar a narrativa pacífica confucionista subjacente à diplomacia política, económica e comercial da Iniciativa Faixa e Rota (IFR). As pretensões hegemónicas e ambições estratégicas da China com a IFR, assim como o confucionismo como mecanismo de persuasão dos Estados integrantes, já foram objeto de estudo. O nosso contributo original consiste em demonstrar que a narrativa confucionista não serve apenas como fundamento para o pacifismo da iniciativa chinesa: a narrativa confucionista é, per se, um projeto autoritário, e a IFR, a materialização do mesmo. Acreditamos que a nossa investigação é importante para compreender melhor não só a IFR como um instrumento de diplomacia política, comercial e económica, mas sobretudo como um mecanismo de exportação do modelo autoritário chinês a nível internacional. Recorremos à análise documental qualitativa de artigos científicos, livros e discursos oficiais, para fundamentar o objeto e objetivos da nossa dissertação. Palavras-chave: autoritarismo; Iniciativa Faixa e Rota; confucionismo; Tianxia
A influência das lideranças neopentecostais e a sua repercussão em Portugal
(2023) Oliveira, Carlos Alberto Rodrigues de; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; SILVA, FERNANDO CALDEIRA DA
Esta dissertação investiga o efeito da influência projetada por algumas lideranças Neopentecostais desde 1974 após a instalação do Neopentecostalismo em Portugal. Contudo, é necessário olhar primeiro para o Pentecostalismo e os seus fluxos essenciais de desenvolvimento, bem como para o Movimento Carismático posterior. É necessário que este estudo se baseie na história dos dois movimentos acima mencionados a nível mundial; isto porque o Neopentecostalismo em Portugal tem a sua base nestes movimentos religiosos internacionais. A importância da Revolução dos Cravos em abril de 1974 e a abertura à liberdade proporcionaram a entrada de novas ideias em Portugal, abrindo assim a possibilidade a novas posições de pensamento e atitude, bem como a várias sensibilidades religiosas que até então eram proibidas no país. Este acontecimento histórico provocou uma mudança de cosmovisão na sociedade portuguesa, a aceitação de outras tendências do pensamento, bem como o estabelecimento de outras correntes religiosas das quais o neopentecostalismo faz parte. Contudo, a recolha de informação relevante para informar esta dissertação tornou-se difícil devido à escassez de dados credíveis disponíveis, bem como à relutância dos líderes neopentecostais em fornecer declarações nas entrevistas necessárias por serem consideradas importantes para a investigação. PALAVRAS-CHAVE: Pentecostal, Carismático, Neopentecostal, Prosperidade, Autoproclamados líderes neopentecostais
O mundo lusófono na política de cooperação da China
(2023) Machado, Carolina Maria Pereira Rodrigues; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; PINTO, JOSÉ FILIPE
A cooperação assume várias modalidades, sendo uma delas direcionada para o desenvolvimento. Uma cooperação essencial para a capacitação dos países em desenvolvimento, embora, em múltiplos casos, os resultados continuem aquém dos esperados. Uma cooperação em que a China tem vindo a desafiar os doadores tradicionais e a posicionar-se como um interveniente privilegiado e que impõe o consenso de Pequim. A presente dissertação, intitulada “O Mundo Lusófono na politica de cooperação da China”, tem como principal objetivo historiar a forma como se tem desenvolvido a cooperação da Republica Popular da China com o Mundo Lusófono e inferir se essa cooperação beneficia de forma idêntica todos os intervenientes. Face ao objetivo principal, esta dissertação pretende responder as seguintes questoes de partida: • De que forma Macau desempenha um papel fundamental na cooperação entre o mundo lusófono e a República Popular da China? • Que características assume a cooperação chinesa com o Mundo Lusófono? De forma a encontrar resposta para estas questões, no primeiro capitulo e feita uma contextualização teórica, abordando-se os conceitos operacionais, designadamente as várias tipologias da cooperação. Depois, no segundo capítulo, analisa-se a evolução do relacionamento entre a China e Portugal relativamente a Macau, e a estratégia chinesa de usar Macau como instrumento de aproximação a Lusofonia. Finalmente, o terceiro capítulo estuda as varias dimensões da cooperação da China com o Mundo Lusófono. Quanto a metodologia, privilegia-se a qualitativa, através da consulta do acervo já publicado, mas também se recorre a metodologia quantitativa, assente em dados disponíveis nos Institutos Nacionais de Estatística Lusófonos e outras fontes credíveis. Palavras-chave: Cooperação, Mundo Lusófono, China e Macau
Interpretando o profetismo pentecostal sul-africano num contexto de abuso da prática religiosa
(2023) Silva, Júlio José da; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; SILVA, FERNANDO CALDEIRA DA
Esta dissertação pretende apresentar uma linha de investigação no âmbito da dinâmica do profetismo, e assim, dentro da vertente pentecostal, os seus líderes sedutores, o possível narcisismo e o inevitável abuso religioso vivenciado na África do Sul. Com o objetivo primordial de interpretar tais espiritualidades como a influência da cultura e da superstição num amálgama do cristianismo pentecostal sul-africano, foram analisados crentes das principais denominações pentecostais clássicas. Face ao desespero das doenças sociais e físicas, os sul-africanos pobres procuram normalmente a magia, na pessoa do «sangoma», para aliviar as suas aflições. No entanto, também são atraídos para as grandes tendas onde milagres, curas e exorcismos são oferecidos em toda a África do Sul por profetas-pastores. Esta concorrência no mercado religioso faz com que a multiplicidade do fenómeno religioso seja oferecida por esses autoproclamados profetas. Os abusos da prática religiosa observados nos arredores de Pretória atraíram a atenção do governo. Apesar da liberdade religiosa consagrada na Constituição da República da África do Sul, a Comissão para a Promoção e Proteção das Comunidades Culturais, Religiosas e Linguísticas da África do Sul tentou regulamentar a religião em 2016. Este acontecimento catalisou as igrejas pentecostais e carismáticas do país a tomarem uma posição para que não fossem comparadas ao que foi considerado ser um abuso dos direitos humanos e violação da lei. Palavras-chave: Pentecostalismos, Profetismo, Avivamentos, Narcisismo, Abuso Religioso
Exhibiting invisible narratives and objects at the Portuguese Maritime Museum in Lisbon
(2023) Tarasconi, Luiza Calixto; FCSEA - Faculty of Social Sciences, Education and Administration; JECU, MARTA-MARIA
O objetivo desta pesquisa é examinar a exposição permanente na “Sala dos Descobrimentos” (Discoveries Room) do Museu Marítimo Português, identificando se arepresentações de objetos e narrativas decoloniais que exibam os encontros dos Portugueses com Africanos e os povos Indígenas. O estudo pretende identificar artefactos anteriormente nunca expostos na exposição permanente do museu, abordandoa ausência de suas histórias traumáticas durante os encontros coloniais, ausentando as suas importâncias, etnias e eventos históricos críticos na história de Portugal. A pesquisa envolve uma análise meticulosa do espaço da exposição, com o objetivo dedescobrir como certos objetos, histórias e realidades históricas foram silenciados na narrativa do museu. O estudo pretende elaborar uma proposta de exposição permanentetrazendo visibilidade aos artefactos e narrativas invisíveis, mostrando as suas importâncias socioculturais, propondo corrigir distorções históricas e contribuir para a descolonização da narrativa do museu. Palavras-chave: Museologia, Objetos Museológicos, Invisibilidade, História, Portugal,Museu, Acervos, Práticas Museológicas, Estudos Decoloniais
Metamorfose : referencial para a criatividade duas experiências no ensino do desenho ao 10º e 12º anos de escolaridade
(2023) Gigante, Cláudia Maria dos Santos; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Marques, Inês Maria Andrade
O presente relatório, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º ciclo e no Secundário, é referente à prática de ensino supervisionada desenvolvida na Escola Secundária Henriques Nogueira, numa turma de 10º ano de Desenho A e numa turma de 12º de Oficina de Artes. Esta reflexão versa sobre a influência que duas Unidades Didáticas assentes no tema da Metamorfose tiveram no desenvolvimento da Criatividade, considerando o processo de ensino/aprendizagem do Desenho em dois anos de escolaridade diferentes. Dedicadas à agilização do pensamento critico e criativo, todas as aulas dos projetos elaborados ao longo das Unidades Didáticas (UD), efetuaram-se com o intuito de estimular aptidões criativas de fluidez, de flexibilidade, de originalidade e de elaboração, de modo a facilitar cada fase de conceptualização e realização dos trabalhos dos alunos segundo o projeto proposto, do principio ao fim. Para esta evolução, escolheram-se estratégias de ensino que tiveram em conta a aproximação ao mundo as artes, o contacto com algumas obras de maior importância, através de apresentações em sala de aula, o contacto com novos materiais e suportes para as produções plásticas, visitas de estudo, realização de exposições e o incentivo à reflexão, individual e em grupo, sobre o processo de elaboração dos projetos, assim como apresentação dos trabalhos por parte dos alunos. Este estudo procura assim responder à pergunta de partida: “Pode o conceito de Metamorfose ser tomado como referencial para desenvolver e estimular a criatividade dos alunos em projetos de Desenho?”, e tem como objetivos demonstrar que o conceito de Metamorfose pode ser um referente facilitador da criatividade no Desenho, por oferecer um exemplo de processo – a variação e especulação formal e também que pode ser um referente facilitador da criatividade no Desenho, por constituir uma metáfora – a permanente transformação, tomando novas qualidades. Palavras-Chave: Ensino das Artes, Metamorfose, Criatividade, Sustentabilidade
Entrelaçando identidades : um caminho para o futuro
(2023) Marques, Elsa Cristina Teixeira Bandeira; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Marques, Inês Maria Andrade
Esta dissertação é o resultado de uma investigação-ação ocorrida durante a Prática de Ensino Supervisionado na Escola Profissional de Recuperação do Património de Sintra, no Curso Profissional de Design de Interiores e Exteriores e teve como foco principal de estudo percecionar e avaliar de que forma as abordagens pedagógicas ativas em artes influenciam o ensino, a aprendizagem e a construção da Identidade Individual e coletiva dos alunos em idade da adolescência. A construção da identidade é um processo em desenvolvimento contínuo ao longo da vida. Contudo é na fase da adolescência que este desenvolvimento atinge o seu auge. Esta construção de ordem psicológica e social obriga à convivência e superação de conflitos de grande complexidade. Atualmente vivemos numa sociedade que está em constante transformação e mudança, muito volátil e ambígua, caracterizada pelo individualismo, consumismo e de incerteza no futuro, o que dificulta o processo de construção da identidade. Sendo a escola o lugar onde os alunos passam a maior parte do seu tempo, a escola e os professores podem e devem ter uma contribuição fundamental e decisiva no desenvolvimento dos alunos, através da criação de estratégias que os auxiliem na descoberta do seu caminho, na exploração e na reflexão para a tomada de decisões e escolhas, assim como para a implementação dessas escolhas, fatores determinantes para a construção da sua identidade individual. Este estudo utilizou a aprendizagem baseada em projetos interdisciplinares na componente de Design e Geometria Descritiva, tendo como base temas identificados pelos alunos e que estes quisessem ver esclarecidos, tornando o ensino mais apelativo e atraente para os alunos, com a premissa de procurar contribuir para a construção da sua identidade, do conhecimento, para o desenvolvimento da sua autonomia, segurança, e de jovens mais participativos e ativos na resolução de problemas na vida real. Da mesma forma procurou-se sensibilizar para a diversidade, para a diferença do outro e para a valorização e respeito de cada um, promovendo-se o entrelaçar de identidades no caminho para o futuro. Palavras-Chave: Artes, Aprendizagem Baseada em Projeto, Autoestima, Autovalorizarão, Afeto; Pertença, Identidade.
A expografia na perspectiva da sociomuseologia : olhares acerca da exposição insurgências
(2024) Pires, Heloisa Vivanco; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; MOUTINHO, MÁRIO CANEVA DE MAGALHÃES
Esta dissertação tem como objetivo contribuir para o estudo da Socioexpografia, com o propósito de estudar, examinar, compreender e debater a expografia na perspectiva da sociomuseologia. Neste escrito serão utilizados como base documental o Inquérito da Socioexpografia e a análise do manifesto "Definição Evolutiva da Socioexpografia", ambos desenvolvidos a partir de ações coletivas no âmbito do LabSE - Laboratório de Socioexpografia, e que buscam dialogar e compreender o papel da Socioexpografia no Departamento de Museologia, sua influência nas práticas expográficas e a relação com a Sociomuseologia. Observou-se a contribuição da Socioexpografia como ferramenta de comunicação museológica e análise de discursos. Este recorte se aplica, especificamente, a partir dos estudos da Sociomuseologia relacionados à Cátedra UNESCO “Educação, Cidadania e Diversidade Cultural”. Esta investigação toma como estudo de caso, a análise crítica do conteúdo da exposição "Insurgências", realizada no contexto da disciplina do segundo ano de mestrado - Laboratório de Museografia e Computação. Através dela, visa explorar as possibilidades da Socioexpografia e sua importância nos processos sociomuseológicos, ao manifestar-se como uma prática de construção coletiva. Palavras-chaves: Expografia, Socioexpografia, Expografia Social, Sociomuseologia, Museologia Social; Museologia Insurgente
A arte como elo promotor de valores de cidadania na interdisciplinaridade
(2024) Cunha, Isabel Malarranha Peralta Godinho e; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; VASCONCELOS, MARIA CONSTANÇA PIGNATELI DE SOUSA E
O presente relatório consiste na investigação fundamentada sobre o facto de a Educação Artística servir de veículo de aprendizagem para outros conteúdos e competências, nomeadamente a promoção de valores de cidadania. Pretendeu-se também reforçar a importância da interdisciplinaridade no estimulo de consciências criticas e reflexivas, ao abordar temáticas de cariz sociocultural. A pertinência do estudo da obra “Guernica” de Pablo Picasso e a fundamentação de Unidades Didáticas no 9º ano e no 12ºano, permitiu abrir o espaço à discussão e a reflexões inesperadas. A metodologia de investigação-ação possibilitou o ajuste de estratégias de aprendizagem, num constante feedback em ciclos iterativos, que se revela bastante enriquecedor no Ensino das Artes Visuais, contribuindo para a melhoria do ensino/aprendizagem, flexibilizando também características interdisciplinares dos projetos. Educar para a incerteza e fomentar o espírito criativo, crítico e de solidariedade, num mundo em constante conflito, possibilita ao aluno enfrentar medos e promove o desenvolvimento de competências pessoais e de autodomínio. A Educação Artística abre desta forma a porta a escolhas de valores fomentados por uma cidadania ativa. Palavras-Chave: Educação, Arte, Cidadania, Ensino, Investigação-ação
Criar banda desenhada é uma forma de facilitar e ampliar a aprendizagem de outras unidades curriculares para além da de desenho A?
(2024) Mendes, Sara Garcia; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; JECU, MARTA-MARIA
Um dos maiores desafios para um professor é encontrar formas de ensinar que provêm de métodos aliciantes que, acima de tudo, motivem os alunos a querer assimilar o conteúdo lecionado durante o percurso escolar. Na perceção de muitos jovens, a escola é um lugar que são obrigados a frequentar, o que por si só é já um pensamento negativo e desmotivador. Os alunos por vezes têm dificuldades e ritmos diferentes de aprendizagem e isso pode resultar em consequências negativas que acabam por contribuir para o insucesso escolar. Este trabalho resulta da prática supervisionada ocorrida na Escola Secundária Rainha D. Leonor no ano letivo de 2021/2022, no âmbito do Mestrado o Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário na disciplina de Desenho A, com uma turma do 10º ano do ensino secundário. A questão de partida para a realização desta dissertação parte da hipótese de, ao lecionar a disciplina de Desenho A, juntamente com outras unidades curriculares, neste caso concreto, a disciplina de Português, possa ajudar a facilitar as aprendizagens dessas disciplinas. Ao mesmo tempo, este método interdisciplinar pode ampliar o processo de aprendizagem dessas duas disciplinas, promovendo nos alunos o desenvolvimento das suas habilidades criativas e seu sentido crítico e aumentando o campo de referências culturais absorvidas – o que pode proporcionar uma experiência de aprendizagem potencialmente mais rica e cativante para os alunos. A validação destas hipóteses foi realizada através do método experimental de criação parcial de uma Banda Desenhada com os alunos. De um modo geral, as Bandas Desenhadas trazem informações e estéticas de diferentes períodos, culturas e subculturas ao redor do mundo, mas também podem transmitir críticas políticas e sociais, sempre com uma nota de humor. Propus aos alunos que adaptassem em formato de Banda Desenhada uma obra da literatura portuguesa estudada por eles na disciplina de Literatura Portuguesa (10º ano). Os resultados revelaram-se positivos, os alunos em questão mostraram interesse pelo conteúdo que lhes foi proposto trabalhar e, sendo eles próprios estudantes de artes, reinterpretaram o conteúdo programático da disciplina de Português de forma criativa e independente. A nível teórico, esta experiência (e, em geral, esta dissertação) mostra que a introdução da estética crítica e não convencional associada à Banda Desenhada, como uma ferramenta de auto-expressão e empoderamento, pode amplificar a experiência de aprendizagem e envolver os alunos como co-criadores ativos da matéria ensinada. Palavras-Chave: Professor, Ensino das Artes Visuais, Interdisciplinaridade, Banda Desenhada, Ensino Adaptado

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