A mediação escolar nas narrativas de alunos do Ensino Secundário
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Data
2010
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Editora
Universidade do Minho
Resumo
A mediação escolar apresenta-se como uma ferramenta educativo-pedagógica
através da qual se pode ministrar aos jovens competências relacionais promotoras da
cooperação e da sã convivialidade, proporcionando, inclusive, oportunidades para
enfrentarem os dilemas morais que se lhes colocam nesta fase de desenvolvimento. Tornase
essencial consciencializá-los e, sobretudo, prepará-los para assumirem a coresponsabilidade
pela harmonia do seu contexto social. Tendo por base tais pressupostos,
promoveu-se uma formação em alunos do ensino secundário de uma escola do norte do
país, cujo objectivo principal consistiu em dotá-los de habilidades de mediação de conflitos.
Tais alunos foram sendo integrados numa equipa de mediação já em funcionamento na
escola. Com este artigo pretende-se apresentar um estudo qualitativo realizado a partir de
uma amostra de 10 alunos do ensino secundário, segundo a metodologia da narrativa que
permitiu desocultar as representações da mediação de conflitos em torno de três principais
temas: a formação em mediação, o processo de mediação e a identidade do jovem
mediador. Este trabalho resulta de um processo de investigação e intervenção que obedeceu
a um plano sequencial e cujo procedimento básico comum a todos os sujeitos consistiu na
realização de sessões de sensibilização, de formação, de mediação e de reuniões de equipa,
desenvolvido ao longo de 9 meses.
Descrição
Palavras-chave
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, ESCOLAS, ENSINO SECUNDÁRIO, ALUNOS, PORTUGAL, CONFLICT MEDIATION, PEDAGOGIC MEDIATION, SCHOOLS, SECONDARY EDUCATION, STUDENTS, PORTUGAL
Citação
Costa, E. Pinto da & Barandela, T. (2010). A mediação escolar na narrativa dos alunos do ensino secundário. Actas do I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos. Braga: Universidade do Minho, pp. 1354-1368.