Mediação de conflitos: um exercício de cidadania pelos jovens
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2014
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Resumo
Nos moldes da filosofia moral e política, os conceitos de cidadão e de cidadania expõem
uma forma ideal de viver em sociedade, assumindo-se com um modelo de ser sujeito social,
que promove uma determinada forma de sociabilidade a construir (Sacristán, 2002).
A cidadania é um marco da Escola, enquanto comunidade educativa. A esta corresponde
um papel preponderante na promoção de uma “convivência cidadã” (Juste, 2007). Daí o
alarme quando os problemas de conflitualidade, de indisciplina ou de violência aí ocorrem.
A mediação na Escola incorpora uma conceção mais ampla que a mera solução pontual de
conflitos. Ao apostar na valorização do conflito e na sua reapropriação pelos indivíduos (Pinto
da Costa, Almeida & Melo, 2009), numa lógica de socialização dos mesmos (Correia & Caramelo,
2010), a mediação proporciona ao nível interpessoal oportunidade de aprendizagem e
crescimento (Jares, 2006; Torrego, 2006) e ao nível social um sentido para o viver em conjunto.
Este estudo exploratório insere-se num trabalho de investigação mais amplo sobre projetos
de mediação de conflitos em contexto escolar e pretende-se especificamente compreender a
atuação e o reconhecimento de um grupo de jovens mediadores no exercício da “convivência
cidadã”.
Descrição
Palavras-chave
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS, JOVENS, CIDADANIA, CONFLICT MEDIATION, YOUNG PEOPLE, CITIZENSHIP