Sabino, Ana NascimentoLopes, AlbinoNogueira, Fernanda2016Sabino , A N , Lopes , A & Nogueira , F 2016 , ' Do comprometimento organizacional, à satisfação com o trabalho e às estratégias comportamentais : inferências sobre os dois subsistemas do ensino superior público em Portugal ' , Revista Lusófona de Educação .1646-401XRevista Lusófona de EducaçãoO sistema educativo superior português, caracterizado pela sua natureza binária, tem sofrido inúmeras alterações, nomeadamente em 2009, quer ao nível da sua natureza, como da organização das carreiras docentes e funções associadas. O sentido das reformas é o da aproximação entre o ensino universitário público (EUP) e o ensino politécnico público (EPP). Não basta, porém, acentuar as mudanças por decreto. Importa ter igualmente em conta factores determinantes para a sua competitividade. Destaca-se, a emergência do comprometimento organizacional, da satisfação com o trabalho e das estratégias comportamentais. Objetivo: Foi nosso objetivo verificar se existem diferenças entre dos dois subsistemas de ensino nos três constructos em análise. Métodos: Com recurso a uma metodologia quantitativa foram utilizadas diferentes abordagens estatísticas, tais como testes de hipóteses e a análise multigrupos. Resultados: Numa amostra composta por 756 profissionais, docentes e não docentes, do ensino superior público português, não se verificaram diferenças estatisticamente significativas nos três constructos em análise, por parte dos colaboradores EUP e EPP. Conclusão: Os resultados revelaram uma tendência de aproximação entre os dois subsistemas emergindo, assim, um conjunto de desafios a vários níveis a estas instituições nomeadamente em relação ao seu posicionamento societal bem como aos deveres, responsabilidades e direitos dos profissionais que as compõem.The Portuguese higher education system is characterized by its binary nature. Since 2009 this system has been suffering many changes in terms of nature, the teaching careers and their management responsibilities. Thus, there has been a approximation between the public university education (PUE) and public polytechnics education (PPE). We also must consider the constructs that led to the organizations’ competitiveness, such as the organizational commitment, job satisfaction and behavioral strategies. Aim: The aim of this study is to see if there are differences between the two educational subsystems in the three constructs under analysis. Method: We used a quantitative methodology through the adoption of different statistical approaches; Results: In a sample of 756 professionals, teachers and staff, of the Portuguese public higher system, there are no statistically significant differences between universities and the polytechnics in the level of organizational commitment, job satisfaction and behavioral strategies. Conclusion: The results show a rapprochement between the two subsystems thus emerging a number of challenges at various levels to these institutions in particular in relation to their societal position and the duties, responsibilities and rights of their employees.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOENSINO SUPERIORENSINO POLITÉCNICOSATISFAÇÃO PROFISSIONALCOMPORTAMENTO ORGANIZACIONALCOMPROMISSO ORGANIZACIONALEDUCATIONHIGHER EDUCATIONPOLYTECHNIC EDUCATIONPROFESSIONAL SATISFACTIONORGANIZATIONAL BEHAVIOURORGANIZATIONAL COMMITMENTarticle