Werle, Flávia Obino Corrêa2009-02-162009-02-1620031645-7250http://hdl.handle.net/10437/479Revista Lusófona de Educaçãoapplication/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOFORMAÇÃO DE PROFESSORESBRASILEDUCATIONTEACHERS EDUCATIONBRAZILEDUCATIONAL POLICYPOLÍTICA EDUCATIVASOCIOLOGY OF EDUCATIONSOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃOPolíticas de modernidade e impactos na formação de professores: a realidade brasileira em análisearticle