Almeida, Maria das Graças Andrade Ataíde de, orient.Souza, Alécio Leudo Braga de2013-10-282013-10-282012http://hdl.handle.net/10437/4063Orientação: Maria das Graças Ataíde de Almeida ; co-orientação: Manuel Tavares GomesEsta pesquisa procurou compreender a Educação Escolar Indígena (EEI), a partir da estadualização do ensino no Estado de Pernambuco, mais especificamente, do povo Xukuru do Ororubá, que tem suas terras nos municípios de Pesqueira e Porção, na região agreste de Pernambuco, bem como analisar interculturalidade dentro da cultura e costume desse povo. Os locais das entrevistas aconteceram nas terras do povo Xukuru, na Universidade Federal de Pernambuco (Campus Caruaru), e no Recife, na Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. A pesquisa foi conduzida através de entrevistas com oito professores indígenas, Xukuru do Ororubá e com dois professores indigenistas, em eventos culturais do povo Xukuru, em intervalos de aulas na Universidade e nas reuniões do Conselho Educacional Escolar Indígena (CEEIN) do Estado de Pernambuco. Os resultados da pesquisa mostram que: quanto à estadualização do ensino, há um grau de satisfação por ter ocorrido a mudança de responsabilidade da esfera municipal para a estadual. Relativo à Interculturalidade, há uma desenvoltura categórica desses povos em respeitar a cultura do outro, sem que para isso seja desmerecida a sua. Não só o povo Xukuru, mas também os outros povos indígenas de Pernambuco tem se relacionado muito bem entres os mesmos como também com os demais estudantes não indígena na Universidade.This research analyzes the plans of Indigenous Education (IEE) in Pernambuco state, facing specifically the Xukuru Ororubá, which has its lands in Pesqueira and Porção cities, at the rural region of Pernambuco, as well as intercultural analysis within the culture and customs of this people. The locations of the interviews took place in the lands of Xukuru at the Federal University of Pernambuco, Recife and Caruaru Campus in the Education Department of the State of Pernambuco. The research was conducted through interviews with eight teachers of indigenous Xukuru Ororubá and two indigenous teachers in cultural events Xukuru in regular classes and meetings at the University of the Indigenous School Education Board (CEEIN) of Pernambuco state. The survey results that according to the Indigenous Education there is a satisfaction because now it is a state responsibility, not municipal. About the Interculturalism, people respect another cultures without its demerit. Not only Xukuru, but indigenous peoples in general have a good relationship with other non-indigenous students.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOEDUCATIONINTERCULTURALIDADEINTERCULTURALITYINDÍGENASINDIGENOUSPROFESSORESTEACHERSMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOBRASILBRAZILmasterThesis