Silva, Maria Odete Emygdio da2011-11-042011-11-0420041646-401Xhttp://hdl.handle.net/10437/1408Revista Lusófona de Educaçãoapplication/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOPEDAGOGIAFORMAÇÃO DE PROFESSORESINCLUSÃO ESCOLAREDUCATIONPEDAGOGYTEACHERS EDUCATIONSCHOOL INCLUSIONReflectir para (re)construir práticasarticle