Martins, Édio2011-11-042011-11-0420051646-401Xhttp://hdl.handle.net/10437/1435Revista Lusófona de Educaçãoapplication/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOEDUCATIONPEDAGOGIAPEDAGOGYFILOSOFIA DA EDUCAÇÃOPHILOSOPHY OF EDUCATIONCarta educativa : ambiguidades e conflitualidadesarticle