Gomes, Candido Alberto2018Gomes , C A 2018 , ' Eu e o outro: a Unesco e a educação comparada ' , Revista Lusófona de Educação .1646-401XRevista Lusófona de EducaçãoA educação comparada se defronta com o desafio da relação eu-outro, por buscar conhecer outras realidades. A relação tornou-se mais urgente à medida que o mundo se torna interdependente. Após a Grande Guerra o multilateralismo se fortaleceu com a Liga das Nações e organizações educacionais. Ainda durante a Segunda Guerra Mundial, os governos britânico e no exílio hauriram das experiências anteriores princípios para fundar a Unesco, tendo como núcleo o direito humano à educação. Tomando o caminho da atuação global, inclusive no campo do desenvolvimento, a Organização contribuiu grandemente para tecer redes globais e estimular a educação comparada e internacional, por meio sobretudo do Bureau Internacional de Educação. Nesta trajetória, a disciplina enfrenta novos problemas e tendências teóricas e metodológicas, como o quantitativismo e a pressão da competitividade interpaíses. Em meio às contradições e incertezas, a Unesco, há mais de 70 anos, vem situando a diversidade na centralidade dos desafios e organizando espaços para o diálogo entre os diferentes.Comparative education faces the challenge of the relation between the other and me, since one of their purposes is to know other realities. The difficulty of such a relation has increased because of the world interdependency. After the I WW, multilateralism became stronger with the League of Nations and new educational organizations. During the II WW the British government and those in exile looked for previous experiences in order to build Unesco on the basis of the human right to education. As the new Organization opted for world scale activities, as well as those of development, it contributed significantly to construct global networks, so stimulating comparative and international education, in particular by the International Bureau of Education. In its developments, this discipline has had new theories and methodological approaches, as the statistical exacerbation and pressures for international competition. However, despite contradictions and uncertainties, Unesco has included diversities as central challenges for over 70 years, has organized spaces for dialogue among those different and has contributed to the reduction of discrimination.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO COMPARADAGLOBALIZAÇÃODESENVOLVIMENTOMIGRAÇÕESEDUCATIONCOMPARATIVE EDUCATIONGLOBALISATIONDEVELOPMENTMIGRATIONSSDG 16 - Peace, Justice and Strong Institutionsarticle