Lúgaro, CarolinaSá, Maria Helena Araújo eSilva, Ana Isabel2022Lúgaro , C , Sá , M H A E & Silva , A I 2022 , ' Intercompreensão em línguas para surdos: uma proposta para o desenvolvimento das multiliteracias ' , Revista Lusófona de Humanidades e Tecnologias .1645-7250Revista Lusófona de Humanidades e TecnologiasOs desafios contemporâneos exigem uma educação que proporcione instrumentos para o exercício da cidadania ativa nas várias esferas de atuação dos indivíduos. Reconhecendo-se as novas práticas de literacia e visando incluir as pessoas surdas no mundo plural e multimodal, desenvolvemos um estudo sobre os efeitos de um Programa de Intercompreensão em Línguas (PIL) no incremento das multiliteracias deste público, com vista à sua emancipação e exercício de cidadania. O estudo se insere numa perspetiva de educação para todos, assente na valorização e diálogo com a diversidade, no espírito crítico e na mobilização dos saberes e experiências pessoais. O PIL interseta trabalhos sobre a aplicação pedagógica da intercompreensão, perspetivas das literacias plurilíngues dos surdos e quadros teóricos e heurísticos desenvolvidos por projetos europeus sobre intercompreensão. Neste artigo, descrevemos o processo de concepção do PIL, o referencial teórico que o embasa, seu processo de validação e estrutura. Palavras chave: surdos; multiliteracias; plurilinguismo; intercompreensão.The challenges of the contemporary world require an education for an active citizenship in the various individuals’ spheres of action. Recognizing new literacy practices and aiming at including and integrating the deaf in a plural and multimodal world, we are carrying out a study on how a Language Intercomprehension Program (PIL) on the development of the multiliteracies of this public for their empowerment and full citizenship. The study comes from a perspective of education for all, based on appreciation and dialogue with diversity, critical thinking and deployment of personal knowledge and experiences. The programme is based on pedagogical implementation of intercomprehension, perspectives of plurilingual literacies of the deaf, and theoretical frameworks developed within European projects on intercomprehension. In this article we describe the process of the programme design, the theoretical framework that underpins it, its validation process and structure.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃODEFICIENTES AUDITIVOSEDUCAÇÃO INCLUSIVAEDUCATIONHEARING IMPAIREDINCLUSIVE EDUCATIONSDG 10 - Reduced Inequalitiesarticle