Russo, KellyOliveira, Michelle2018Russo , K & Oliveira , M 2018 , ' Educação territorializada na favela: uma experiência de educação de jovens e adultos na favela de Manguinhos ' , Revista Lusófona de Educação .1646-401XRevista Lusófona de EducaçãoEsse artigo discute a ressignificação do “efeito favela” nas percepções dos docentes de um curso de EJA, ao trabalharem a partir de uma proposta pedagógica centrada no conceito de “educação territorializada”. Nossa pesquisa se baseia em um estudo de caso realizado em uma escola pública de Manguinhos (EJA-Manguinhos), favela situada na zona norte do município do Rio de Janeiro. Para isso, analisamos documentos, e realizamos observação e entrevistas com educadores durante o período de dois anos. Entre os resultados encontrados está a busca por uma coerência teórica-metodológica por parte dos professores, que repensam práticas e criam experiências significativas em sua relação com a comunidade local quando se sentem desafiados a pensarem em uma proposta “territorializada”.This article discusses the re-signification of the “favela effect” in the teachers’ perceptions of EJA, when working on a pedagogical proposal centered on the concept of “territorialized education”. Our research is based on a case study carried out in a public school in Manguinhos (EJA-Manguinhos), a favela located in the northern part of the municipality of Rio de Janeiro. We analyzed documents and we did interviews with teachers. It was possible to observe how the teachers are invited to think about a “territorialized” proposal for education in their practices.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO DE JOVENSEDUCAÇÃO DE ADULTOSEDUCAÇÃO POPULARFAVELASBRASILRIO DE JANEIROEDUCATIONYOUTH EDUCATIONADULT EDUCATIONPOPULAR EDUCATIONSHANTY TOWNBRAZILarticle