Santa-Rita, António José de, orient.Furtado, Ivanilson Moniz2016-12-092016-12-092016http://hdl.handle.net/10437/7458Orientação: António José Marques Vieira de Santa-RitaO projeto que ora apresentamos tem por objetivo estudar as estratégias sustentáveis para a prática de boa arquitetura em Cabo Verde. Com isso pretendemos apresentar um projeto de arquitetura para uma Escola Secundária no Concelho de Santa Cruz – Cancelo, região localizada na Ilha de Santiago, tendo como orientação central a recorrência aos princípios da arquitetura sustentável aplicável ao caso de Cabo Verde. Num primeiro momento, debruçaremos de forma sumária numa abordagem que visa explicar e compreender a transformação e a evolução que ocorreu na educação e nos modos de conceção dos edifícios escolares em Cabo Verde, partindo desde o período colonial até a independência e, desta, até a atualidade. Na mesma sequência, debruçaremos ainda sobre os aspetos construtivos, arquitetónicos e organizacionais, tomando como foco analítico três escolas secundárias construídas em Cabo Verde depois da independência nacional. Seguidamente, colocaremos em debate a questão em torno do conceito de sustentabilidade. Abordaremos a origem, a definição e a evolução histórica do conceito, dando conta do seu desenvolvimento geral e da sua subsequente incorporação no campo de arquitetura, bem como as estratégias sustentáveis tendentes a uma boa prática de arquitetura sustentável em Cabo Verde. Uma breve caracterização geográfica de Cabo Verde também será aqui colocada em destaque. Tudo, no sentido de dar a perceber os aspetos do clima, da temperatura, da insolação, da humidade e da precipitação enquanto fatores de maior influência na determinação do conforto humano. Igualmente, de forma mais situada e contextualizada, colocaremos em evidência os aspetos económicos, culturais, as infraestruturas, o núcleo urbano, os aglomerados rurais do Município de Santa Cruz, enquanto região de acolhimento do projeto que este estudo retrata. Com base nos estudos realizados, elaboramos o projeto de arquitetura para uma escola sustentável. Neste sentido, apresentaremos algumas noções do conceito «escola», assim como os objetivos da proposta concernente a dois estudos de casos. Por fim, apresentaremos a memória descritiva e justificativa do projeto, tendo em vista a demonstração conclusiva que uma escola sustentável não se limita unicamente às questões construtivas e ao uso adequado dos materiais, mas sim aos condicionalismos que proporcionam uma atmosfera adequada para o ensino e, sobretudo, que responda de certa forma às questões sociais, políticas, culturais e climáticas do local.The goal of this dissertation is to study sustainable strategies for developing good architecture practices in Cape Verde. My case study deals with the elaboration of a project for Secondary School in Cancelo, in the Municipality of Santa Cruz (Santiago Island). The first part of this study presents a survey in order to clarify the historical evolution of the country’s educational system and of the postulates behind the construction of school buildings, dividing the chronological framework into two parts: from the colonial period until the independence and from there to present day. Here I analyze the constructive, architectonic and organizational aspects of three secondary schools of the post-independence period. I analyze also the origins, the definitions and the historical evolution of the concept of sustainability, stressing the observation in the general dimension and its incorporation into the domain of architecture’s practice. With the same approach, my turning point will be the strategies of the sustainability used in Cape Verde to promote and realize a practical architecture linked with the local environment. The study provides a short geographic description of the country in order to clarify few aspects of the environmental conditions (temperature, isolation, humidity and precipitation), which play a crucial role in human comfort, as well as the economic and cultural aspects, the substructures, the urban situations, the rural agglomerations of the Municipality of Santa Cruz. Based on my research I elaborated an architectural project for a sustainable school. I discuss some notions about the understanding of the idea of school, and I present the goals of my propositions, taking as references two study cases. Finally, I present a justificatory and descriptive memory of the project. My conclusion is that a sustainable school requires much more than paying attention to the constructive aspects and to the proper use of the necessary tools. It requires a proper atmosphere, an atmosphere suitable for the challenges of teaching in a specific social, political, cultural and environmental context.application/pdfporopenAccessMESTRADO EM ARQUITETURAARQUITETURAARQUITETURA SUSTENTÁVELSUSTENTABILIDADEESCOLASCABO VERDECAPE VERDEARCHITECTURESUSTAINABLE ARCHITECTURESUSTAINABILITYSCHOOLSmasterThesis201540169