Valente, Lucília Maria de Oliveira Rodrigues da Costa, orient.Corrêa, Eva Maria Lino Do Patrocínio Santos Lacerda2012-06-042012-06-042011http://hdl.handle.net/10437/2692Orientação: Lucília Maria de Oliveira Rodrigues da Costa ValenteO presente estudo pretende compreender como é que o Animador Sociocultural adapta as expressões artísticas integradas nos projectos de intervenção, quais os modelos de mediação que utiliza e quais as mudanças que fomenta na sua intervenção socioeducativa. A metodologia desta investigação, de carácter qualitativo, recorre a um modelo de investigação exploratória, sendo um estudo de caso múltiplo, constituído por seis projectos de intervenção de alunos finalistas em Animação Sociocultural, desenvolvidos em seis concelhos, englobando 120 indivíduos, desde a população infantil à população sénior. Partindo de um quadro teórico que procura sustentar alguns dos conceitos apresentados no âmbito desta investigação, utilizámos vários instrumentos, desde entrevistas semi-estruturadas, diários de campo, posters científicos e relatórios de campo. Para a interpretação destes dados, recorreu-se a uma análise de conteúdo seguida de uma triangulação múltipla, contribuindo para que este novo modelo de intervenção se revelasse inovador, permitindo compreender as várias implicações teórico-práticas deste estudo. Da análise efectuada, concluímos que a utilização das expressões artísticas integradas, desenvolvidas em conjunto, é uma ferramenta indispensável nos processos de mediação em ASC. Também podemos afirmar, que nos projectos de intervenção, os sujeitos de investigação desenvolveram uma Investigação-acção Prática, através de um modelo de Mediação Transformativa, onde as expressões artísticas integradas foram desenvolvidas de uma forma agrupada. A mudança, a que este novo modelo de intervenção conduziu, no final desta investigação, foi uma melhoria ao nível da Inter-relação, da Relação afectiva, da Auto-estima e da Participação entre os vários indivíduos envolvidos.In the present research we want to learn and know how the Sociocultural Animator adjusts the artistic integrated expressions in the intervention projects, which models of mediation he uses, and which changes are visible in this socio educative involvement. This study uses a qualitative methodology employing an exploratory model research, as a multiple case study, consisted by six projects of intervention of finalist‟s students of the Academic Degree of Sociocultural Animation, developed in six councils with 120 individuals, trough a child to an elder people. Starting from a theoretical framework, that seeks to sustain some of the presented concepts in this investigation, we used several tools, from semi-structured interviews, logbooks, scientific posters and field reports. For the interpretation of these data, we used a content analysis followed by a multiple triangulation, contributing to this new model, revealing an innovator intervention, allowing us to understand the various theoretical and practical implications of this study. From the analysis, we conclude that the use of artistic integrated expression, designed together, is an indispensable tool in the processes of mediation in ASC. We can also assert that, in these intervention projects, the individuals of research developed a Practical Action Research through a Transformative model of Mediation, where the Artistic integrated expressions were design in groups. The change that this new model of intervention conducted, at the end of this investigation, was an improvement regarding the Interrelationship, the Affective Relationship, Self-esteem, and Participation, between the different individuals involved.application/pdfporopenAccessEDUCAÇÃOANIMAÇÃO SOCIOCULTURALMEDIAÇÃOEDUCATIONSOCIO-CULTURAL ANIMATIONMEDIATIONDOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃOdoctoralThesis101313926