Percorrer por autor "Rosa, Vítor"

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    AVAL: Avaliação Pedagógica, Resultados Escolares e Literacia de Leitura
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2021-03-10) Rosa, Vítor; Dantas, Lucimar; Lopo, Teresa Teixeira; Leal, Maria Clara; Almeida, Everaldo dos Santos; CeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
    O presente trabalho de investigação, Avaliação Pedagógica de Resultados Escolares e Literacia de Leitura (AVAL), desenvolvido por investigadores do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT), decorreu entre 2020 e 2021.
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    A criação do mundo segundo Martinès de Pasqually : o tratado sobre a reintegração dos seres
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2022) Rosa, Vítor; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    No “Traité sur la Réintégration”, Martinès de Pasqually (1727-1774), um enigmático teúrgico do século XVIII, explica como o Eterno “operou” para colocar em marcha a Criação do mundo e dos seres. O título indica que os seres criados na origem não se encontram mais na sua primeira condição e que eles devem se reintegrar, isto é, de encontrar a sua propriedade, virtude e força primitivas. Quem são esses seres? Qual é o seu papel e o lugar do Homem em relação a eles? É isso que vamos analisar neste artigo e tentar compreender o pensamento e a obra de Martinès.
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    Estudo correlacional entre os resultados globais dos domínios do PISA 2018 e os indicadores do TALIS 2018
    (University of Lusophone Humanities and Technology, 2022) Mascarenhas, Daniela; Maia, João Sampaio; Rosa, Vítor; Teodoro, Vítor Duarte; CeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
    O Programme for International Student Assessment (PISA) e o Teaching and Learning International Survey (TALIS) são estudos coordenados pela (OECD) com o objetivo de avaliar as competências que os alunos de 15 anos adquiriram para a vida ativa e o ensino e a aprendizagem no 3.º ciclo do ensino básico, através das opiniões de docentes, diretores e pais. Neste artigo, calculámos as correlações lineares entre os esultados, por países, dos 61 indicadores do TALIS 2018 e os resultados globais do PISA 2018, em Leitura, Matemática e Ciências. Verificámos que os parâmetros relacionados com as competências e conhecimentos básicos dos professores têm maior correlação com os resultados do PISA dos que os relacionados com prestígio, responsabilidade e autonomia e que o empenhamento dos professores e diretores na sua formação e desenvolvimento profissional tem correlação positiva com os resultados dos alunos no PISA. Verificámos também que a escassez ou inadequação de tecnologia digital para o ensino tem correlações negativas com as competências para a vida dos alunos e que o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino não se traduz em melhores resultados no PISA.
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    Jean-Baptiste Willermoz e o tratado das duas naturezas : Homem-Deus
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2022) Rosa, Vítor; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Jean-Baptiste Willermoz (1730-1824) é um dos personagens mais interessantes do esoterismo do século das Luzes. Maçom, Rosa-Cruz, Martinista e adepto do magnetismo, ele participa de perto na vida dos grandes movimentos iniciáticos da sua época. Filho de um comerciante, Willermoz foi um grande negociante de sedas em Lyon. Em 1938, no seu livro, Alice Joly apresenta uma biografia muito completa deste personagem. Neste artigo, pretendemos compreender a sua vida e obra, evocando o seu percurso iniciático, assim como o seu Tratado das Duas Naturezas, Homem-Deus.
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    Joseph de Maistre (1753-1821) : o profeta do cristianismo transcendente
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2023) Rosa, Vítor; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Autor de Considérations sur la France (1797), o Pape (1819) e as Soirées de Saint-Pétersbourg (1822), o pensamento de Joseph de Maistre (1753-1821) continua a ser polémico e controverso. Diplomata, maçom e católico, com caráter firme, foi um dos mais influentes do pensamento contrarevolucionário no período da Revolução Francesa (1789-1799). Em 1792, deixa a sua terra natal (Chambéry) e ruma em direção do exílio. Defende o retorno da Monarquia Absoluta. Com base numa análise documental e de arquivos disponíveis, neste artigo procuramos refletir sobre o seu pensamento de Maistre, sobretudo sobre a oração, o pecado original e a redenção. A sua fidelidade maçónica e sua frequência com os “Iluminados” permitiram-lhe perseguir o seu ideal de renovação religiosa e de unidade eclesiástica.
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    O lugar da sociologia das religiões na sociologia geral : um breve olhar sociológico
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2024) Rosa, Vítor; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    A sociologia da religião não é apenas uma disciplina reconhecida hoje como um campo específico e importante da sociologia. É também um assunto que dá origem a cada vez mais investigação e investigações variadas, quando se trata de explicar e compreender o facto religioso no seu contexto social. Longe de experimentar “a retirada de Deus”, deixando “o mundo aos homens e às suas disputas”, como Durkheim observou no final do século XIX, as nossas sociedades estão a experimentar uma proliferação de crenças e de propagação de “novas religiosidades”, tanto a nível individual como coletivo. A fim de apreender estes fenómenos e processos sociais em grande escala, a sociologia da religião tem múltiplos quadros analíticos e grelhas interpretativas. Não sendo unificada, caracteriza-se pela diversidade das reflexões empreendidas pelos autores fundadores da disciplina, bem como pela variedade de abordagens e pela abundância de temas de investigação. É, por isso, que é conveniente, antes de mais, considerar as contribuições, ainda atuais, dos pioneiros da disciplina sociológica (Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim), que prestam particular atenção à religião, que é posta em causa nas sociedades industriais. Depois, será uma questão de caracterizar o singular objeto de estudo que constitui o facto religioso na nossa contemporaneidade, verdadeira aposta da sociologia das religiões, para, finalmente, apreciar as abordagens contemporâneas que abarcam a disciplina.
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    O Martinismo : história e tradições
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2021) Rosa, Vítor; CeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
    O Martinismo é uma corrente maçónica de misticismo judaico-cristã surgida no século XVIII, fundado sobre os ensinamentos de Martinèz de Pasqually e de Louis-Claude de Saint-Martin, e de outros precursores. Considera que o Homem, devido à má utilização do seu livre arbítrio, se afastou de Deus, resultando na condição de degradação e prevaricação em que se encontra atualmente. Exorta a iniciar um caminho e processo de autoconhecimento e de transformação, readquirindo a plenitude das suas potencialidades divinas (Reintegração). Apresentada como uma “via cardíaca”, o Martinismo recorre a diversas correntes do esoterismo ocidental (hermetismo, gnose, teosofia cristã, rosacrucianismo, entre outras). Este artigo, de caráter compreensivo, tem por objetivo contribuir para que se faça luz aos leitores e investigadores sobre a temática, permitindo uma melhor compreensão sobre a espiritualidade Martinista.
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    A OCDE e a governação : como o PISA se está a transformar num programa de ‘big science’
    (University of Lusophone Humanities and Technology, 2022) Araújo, Ana Lourdes; Rosa, Vítor; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Vulgarizado em 1961 nos Estados Unidos da América (EUA), o conceito de ‘big science’ refere-se à investigação científica em grande escala, com orçamentos importantes, equipas numerosas, instrumentos e laboratórios de grandes dimensões, com produção de uma enorme quantidade de dados. Por meio de revisão bibliográfica e análise documental, analisa-se o Programme for International Student Assessment (PISA), destacando características que apresentam similaridades com o conceito de ‘big science’. Os resultados encontrados apontam que o PISA pode ser considerado o primeiro programa no campo das ciências sociais e humanas que se insere nesta forma de fazer ciência.