Publicações científicas Universidade Lusófona

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  Carta das Religiões da Amadora

  (Edições Universitárias Lusófonas, 2026) Bogossian, Gabriel Gouvêa; Mendes, Gonçalo Pinto; Bracons, Hélia; Colaço, Isabel; Moniz, Jorge Botelho; Franco, Joaquim; Rodrigues, José Pedro; Pinto, Paulo Mendes; Claro, Sofia Sousa; LusoGlobe - Centro de Investigação em Política, Economia e Sociedade

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  Distributed reinforcement and deep learning for spectrum management in cognitive radio networks

  (2025) Dasic, Dejan; ECATI - School of Communication, Architecture, Arts and Information Technologies; StanKovic, Milos; Milijan, Vucetic; Beko, Marko

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  As redes de rádio cognitivas representam um paradigma promissor para satisfazer a crescente procura de espectro sem fios através do acesso dinâmico ao espectro. No entanto, a deteção eficiente do espectro e a seleção do canal continuam a ser desafiantes devido às características inerentemente dinâmicas e incertas do ambiente sem fios. Esta dissertação apresenta um novo algoritmo distribuído para deteção de espectro e seleção de canais, baseado em mecanismos de consenso em redes rádio cognitivas. A estrutura proposta permite que múltiplos agentes, utilizando a aprendizagem por reforço, aprendam estratégias ótimas para a deteção de espectro, alcançando consenso na seleção de canais de forma descentralizada. A estratégia de consenso facilita a tomada de decisão cooperativa entre agentes numa topologia de comunicação dirigida, variável no tempo e de baixa largura de banda, refletindo condições práticas de implementação descentralizada. Através deste mecanismo, os agentes individuais obtêm conhecimento acionável sobre os estados da rede, permitindo que o sistema atinja coletivamente o desempenho ideal, mesmo quando os agentes isolados possuem informação ou capacidades limitadas. O algoritmo demonstra escalabilidade e robustez a falhas tanto dos agentes como dos enlaces. A dissertação examina as principais características do algoritmo, incluindo os seus efeitos de redução de ruído, a capacidade de coordenação de ações e as melhorias nas taxas de convergência alcançadas através de mecanismos de consenso. A dissertação também investiga a integração de métodos de aprendizagem profunda para melhorar a gestão do espectro em redes sem fios de próxima geração e na Internet das Coisas.

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  A potencialidade decolonial da dança e da performance em museus europeus : um olhar sociomuseológico

  (2026) CIAFRINO, ARANTXA LLANOS; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Pausini, Adel Igor dos Santos Cangueiro Romanov

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  A presente tese tem como objetivo compreender de que forma a dança contemporânea e a performance em museus oferecem possibilidades para decolonizar Museus Tradicionais europeus. Fundamentada em contribuições da Sociomuseologia, Museologia, Teorias Decoloniais, Estudos da Dança e da Performance, bem como em aportes conceituais da Filosofia, Antropologia, Sociologia e História, a pesquisa busca examinar como essas expressões artísticas constituem fontes de reflexão sobre processos de decolonização museológica a partir do corpo em movimento. A metodologia adotada combina a análise de obras de coreógrafos, artistas e performers cujos trabalhos foram apresentados em museus europeus ou nos quais se identificam processos relevantes para a Sociomuseologia. Entrevistas com os criadores das obras e observação e análise de peças e projetos de dança e performance serviram como estudos de caso. Entre as potencialidades, destaca-se a capacidade da dança e da performance de funcionarem como formas de produção e transmissão de conhecimento que desafiam a lógica colonial ocidental, ao abordarem a cisão moderna entre corpo e mente, ser humano e natureza, uma das consequências centrais do epistemicídio ocidental europeu. A tese também aborda os riscos relacionados à apropriação acrítica de discursos decoloniais por parte de Museus Tradicionais, que incorporam projetos de dança e performance em suas programações sem alinhar discurso e prática. Para isso, a tese faz duas proposições de estratégias decoloniais que podem ser adotadas para evitar uma instrumentalização do conceito 'decolonial' a partir de uma reflexão acerca da presença da dança e da performance em museus.

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  A sociomuseologia e a comunicação equitativa : um estudo de caso do monumento nacional Mosteiro de Santa Maria da Vitória, Batalha

  (2025) SALASAR, DESIREE NOBRE; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Antas, Mário Nuno do Bento

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  Esta tese apresenta um estudo de caso no Mosteiro de Santa Maria da Vitória, assente na Comunicação Equitativa, em princípios da Sociomuseologia e no Design Universal. Está alinhada com a Agenda 2030 e aos eixos da Estratégia de Promoção da Acessibilidade e da Inclusão em Museus, Monumentos e Palácios. O objetivo foi identificar quais os elementos que fundamentam a acessibilidade comunicacional de um monumento musealizado, na perspetiva da comunicação equitativa. Para tal, adotou-se metodologia qualitativa, integrando abordagens qualitativas e quantitativas que empregou métodos como pesquisa bibliográfica, visitas técnicas, diagnóstico de acessibilidades, entrevistas, inquéritos, focus group e investigação-ação. A análise do caso demonstrou que a incorporação de uma diversidade de vozes e parcerias, enriquece significativamente a experiência cultural e apropriação do património enquanto realidade viva. Identificou-se um conjunto de práticas que culminaram na proposta de novas abordagens metodológicas para o Mosteiro. Concluiu-se que a acessibilidade comunicacional assenta numa Cultura de Inovação sustentada pelo diálogo, numa pedagogia engajada, na conceção freireana do "ato de amor", na práxis da comunicação equitativa e no anti-capacitismo. As conclusões, embora derivadas de um caso concreto, oferecem um modelo replicável para a gestão de outros.

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  O papel da rádio na educação : um programa de alfabetização para crianças de zonas rurais fora do sistema de ensino na província do Huambo/Angola

  (2026) Bonga, Isaac Saquengue; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Franco, Dulce

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  O estudo relaciona-se com a necessidade de alfabetizar crianças de zonas rurais, fora do Sistema de Ensino através do uso do rádio Esta realidade impulsionou a realização do estudo, cujo objetivo é "desenvolver um Programa de Alfabetização por Rádio direcionado a crianças de zonas rurais excluídas do Sistema de Ensino na Província do Huambo, Angola". A metodologia fundamentou-se na pesquisa exploratória e descritiva, além de adotar um enfoque misto, reconhecido como uma tendência em ascensão nas investigações sociais. Utilizou-se o Sistema ECCA, considerado um Sistema Integral de Educação e Formação, fundamentado em uma perspectiva renovada e ampliada da educação. A criação e o desenvolvimento dos componentes que fundamentam o Sistema ECCA, especificamente: o Material Impresso (fase visual), as Aulas Radiofónicas (fase auditiva) e a Entrevista Presencial (fase presencial), constituíram a base material e o suporte metodológico que suportaram o Programa de Alfabetização. O programa foi desenvolvido com uma amostra de 90 crianças. Os resultados das avaliações diagnóstica, formativas e sumativa relacionadas com a leitura e escrita e matemática permitiram determinar que 87,8% das crianças foram declaradas como alfabetizadas. Tal facto, permitiu concluir que o Programa de Alfabetização foi um meio eficaz, para alfabetizar as crianças de zonas rurais fora do Sistema de Ensino.

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