Publicações científicas Universidade Lusófona
O Repositório Científico Lusófona é um serviço digital que congrega os trabalhos científicos produzidos na Universidade Lusófona, disponibilizando de forma pública e universal a produção científica da Universidade.
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- A Universidade Lusófona é a maior Universidade privada em Portugal e é parte integrante do subsistema particular e cooperativo do ensino superior português.
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Entradas recentes
Milestone 4: Training : YouNDigital -Jovens, Notícias e Cidadania Digital
(Universidade Lusófona, 2024-10-01) Brites, Maria José; Castro, Teresa Sofia; Maneta, Margarida; Mesquita, Lucia; Müller, Mariana S.; CICANT (FCT) - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias
A formação YouNDigital é uma tarefa significativa do projeto YouNDigital - Jovens, Notícias e Cidadania Digital (DOI 10.54499/PTDC/COM-OUT/0243/2021), que está relacionada com a transferência de conhecimento, das fases anteriores do projeto - da revisão de literatura ao trabalho de campo -, da comunidade e para a comunidade, contribuindo para a formação de audiências. Além da vertente educativa, esta tarefa do projeto procura promover uma reflexão crítica e cuidada dos públicos sobre os media, as notícias e a cidadania digital. A abordagem proposta assenta numa compreensão sólida das literacias, como meio de envolver e familiarizar os públicos-alvo com o debate em torno das notícias, da diversidade e da veracidade de informação e, mais recentemente, da Inteligência Artificial (IA) e dos algoritmos. O projeto YouNDigital, ao longo da vida projeto, tem desenvolvido a sua rede de sinergias e parcerias para formação, como é o caso da Direção-Geral de Educação, o Centro Educativo de Santo António, em Portugal e o Programa EducaMídia, Instituto Palavra Aberta, que tem contribuído para a educação mediática no Brasil. Este Milestone descreve em pormenor o desenho e implementação desta formação, incidindo nos seus conteúdos, atividades e recomendações de leitura. Esta formação destina-se a (1) jornalistas e decisores políticos e a (2) jovens, sejam eles participantes deste projeto ou novos participantes.
O impacto dos estereótipos de gênero no Gender Gap em contexto escolar na área STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) no Instituto Federal do Maranhão – Campus São Luís Monte Castelo
(2024) Farias, Salete Silva; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Martins, Alcina Manuela de Oliveira
A pesquisa tem como foco a marcante sub-representação de mulheres nas áreas STEM (Ciência,Tecnologia, Engenharia e Matemática), buscando analisar os fatores que explicam essa significativa disparidade de gênero. A investigação foi conduzida no contexto escolar, especificamente nos cursos STEM do IFMA Campus Monte Castelo, localizado em São Luís do Maranhão - Brasil. Os fundamentos teórico-metodológicos adotados seguiram o paradigma de Investigação Fenomenológico Interpretativo, incorporando abordagens tanto qualitativas quanto quantitativas. A população estudada incluiu adolescentes do sexo feminino matriculadas em cursos STEM de nível médio, bem como mulheres matriculadas em cursos STEM de nível superior no IFMA Campus Monte Castelo. Utilizou-se um questionário para coletar dados das participantes, e foram conduzidos três grupos focais com mulheres e um grupo focal com as adolescentes participantes. Adicionalmente, foram realizadas entrevistas com os Coordenadores de Curso dessas participantes. A análise qualitativa dos dados empregou a análise de conteúdo, organizada por meio do software Atlas.ti. Na análise quantitativa, recorreu-se à Análise Fatorial Exploratória para examinar as propriedades psicométricas do instrumento, seguida pela aplicação de estatística inferencial. Os resultados destacam que os fatores contribuintes para essa sub-representação estão distribuídos entre aspectos Individuais, Familiares, de Pares e Escolares, impactando negativamente o progresso, desempenho e retenção de mulheres nessas áreas, mesmo após ingressarem nos campos STEM. Uma análise aprofundada revelou subfatores específicos em cada um desses âmbitos. Observou-se que situações de preconceito de gênero ocorreram com maior frequência nas interações entre as participantes e seus colegas, permeando vários contextos, incluindo relações com colegas, docentes e familiares. Conclui-se que as razões para a escolha de cursos STEM não estão diretamente vinculadas à influência parental ou docente. Outros subfatores identificados, como autopercepção e habilidades matemáticas, identidades STEM, envolvimento e presença feminina nessas áreas e na docência STEM, atuam como fatores motivadores, exercendo influência direta e empática por parte das professoras e recebendo apoio familiar. Além de evidenciar a persistência do gender gap nos cursos STEM oferecidos pelo IFMA - Campus Monte Castelo, esta pesquisa proporciona contribuições significativas para a Educação, oferecendo insights valiosos sobre a sub-representação feminina nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
Museu como tecnologia social : reflexões à luz da Sociomuseologia
(2025) Luiz, Nathália Pamio; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Cândido, Manuelina Maria Duarte; MOUTINHO, MÁRIO CANEVA DE MAGALHÃES
A tese Museu como Tecnologia Social: reflexões à luz da Sociomuseologia investiga o papel dos museus como instrumentos de inovação social, à luz das tecnologias sociais, com ênfase nas perspectivas da Museologia Social e da Sociomuseologia. A pesquisa analisa como práticas museológicas participativas podem promover desenvolvimento local, inclusão e coesão social, especialmente em museus que assumem a função social como princípio estruturante de suas ações junto às comunidades com as quais se relacionam. Parte-se da concepção de Tecnologia Social como a articulação entre saberes populares e conhecimento técnico, visando a transformações sociais sustentáveis. A metodologia adotada é de natureza qualitativa e envolveu a análise de referências teóricas, bibliografia técnica, políticas públicas, projetos museológicos específicos, redes e organizações colaborativas, plataformas de comunicação digital e visitas técnicas realizadas em Portugal. Também foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com especialistas e agentes da museologia social, incluindo Hugues de Varine, Raquel Gomes, Nádia Almeida e Márcio Carvalhal. A tese propõe um exercício de autodiagnóstico e reflexão crítica sobre o papel dos museus como tecnologias sociais, recodificando práticas e estratégias em direção a uma abordagem plural, dialógica e inclusiva. Os resultados apontam para o potencial dos museus como dispositivos estratégicos de inovação social, alinhados a agendas internacionais como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), as diretrizes do ICOM e da UNESCO, iniciativas como SOMUS, e programas de cooperação internacional como o Ibermuseus. A pesquisa conclui que uma Museologia democrática e comprometida com a função social pode estruturar processos transformadores e sustentáveis nas comunidades, e que somar forças com as Tecnologias sociais pode trazer novas possibilidades e oportunidades para o setor.
Exercício físico para pessoas com doença crónica : Exercício físico para pessoas com doença oncológica
(Direção-Geral da Saúde, 2022) Rodrigues, Bruno; Carraça, Eliana; Viamonte, Sofia; Dinis, José Maria; Joaquim, Ana; CIDEFES - Centro de Investigação em Desporto, Educação Física, Exercício e Saúde (CIFI2D)
Communication strategy proposal for a luxury brand to avoid woke-washing accusation
(2025) Korn, Chessery Sunanda; ECATI - School of Communication, Architecture, Arts and Information Technologies; ALEXANDRE, ILO AGUIAR REGINALDO
Enquanto o ativismo da marca e a sustentabilidade em grandes marcas de moda de luxo são bem analisados e frequentemente objeto de ceticismo, esta pesquisa examina se o mesmo se aplica a marcas emergentes que constroem a sua identidade em torno destes valores desde o início, fazendo com que enfrentem menos riscos de inautenticidade percecionada ou mesmo de woke-washing. A dissertação consiste num estudo de caso de uma pequena marca de luxo, analisando como a comunicação de ativismo nas redes sociais impacta o engagement, a perceção de autenticidade e o comportamento do consumidor. A análise das redes sociais e de um inquérito online revelou que declarações sociopolíticas e ambientais aumentam o engagement. Porém, a ausência de ações concretas e a comunicação inconsistente sobre CSR podem resultar em perceções de inautenticidade, menor disposição para pagar e menor probabilidade de partilha. O estudo oferece recomendações práticas para pequenas marcas de luxo: usar storytelling estratégico, desenvolver campanhas e destacar processos de produção para melhorar a transparência e a credibilidade. Realça ainda a importância de uma comunicação consistente sobre CSR e de ações concretas após declarações, sobretudo em períodos de grande visibilidade, como desfiles de moda, reforçando a autenticidade e evitando acusações de woke-washing.