As tecnologias da informação e comunicação como recursos no Ensino Secundário : um estudo de caso

Ver registo simples
dc.contributor.authorRicoy, María Carmen
dc.contributor.authorCouto, Maria João Valente
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2009
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractTentando corresponder aos desafios da escola do século XXI, com este trabalho pretende-se conhecer as condições de acessibilidade dos alunos às TIC, o papel motivador destes e outros recursos, dando especial atenção à disciplina de Matemática. O trabalho apresentado resulta de um estudo de caso, desenvolvido através de um inquérito, distribuído a 97 alunos, de quatro turmas, de uma Escola Secundária (no 10º e 11º ano) do norte de Portugal. Como principais resultados e conclusões destaca-se que: o acesso aos computadores e à Internet está bastante generalizado; os alunos não se encontram de uma forma geral desmotivados para os assuntos escolares; atribuem, inclusive, importância à Matemática na sua formação e consideram a utilização da Internet elemento motivador no processo de ensino-aprendizagem. A utilização dos computadores não constitui condição para que se goste da disciplina e nela haja sucesso. Contudo, gostariam de poder estudar mais pela Internet do que pelos livros e pensam que se aplicariam mais se os trabalhos fossem elaborados com o computador.pt
dc.description.abstractTrying to correspond to the challenges of the school of the 21st century, with this work it is intended to know the conditions of accessibility of the pupils to the ICT, the motivador role of these and other resources, giving special attention to Mathematics. The presented work results of case study developed through an inquiry, handed to 97 pupils of four groups of a secondary school (in 10th and 11th grades) of the north of Portugal. The main results and conclusions are: the access to the computers and to the Internet is sufficiently generalized; pupils are motivated to study and even consider the importance of Mathematics in their formation; they consider the use of the Internet a motivator element in the teach-learning process. The use of the computers does not necessarily contribute to their success. However, they would like to be able to study more through the Internet then for books and they think they would work harder if their projects could be done with the help of computers.en
dc.description.statusNon peer reviewed
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationRicoy , M C & Couto , M J V 2009 , ' As tecnologias da informação e comunicação como recursos no Ensino Secundário : um estudo de caso ' , Revista Lusófona de Educação .
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isopor
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonas
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectTECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
dc.subjectENSINO DA MATEMÁTICA
dc.subjectAPRENDIZAGEM
dc.subjectMATEMÁTICA
dc.subjectPORTUGAL
dc.subjectMATHEMATICS TEACHING
dc.subjectSECONDARY EDUCATION
dc.subjectLEARNING
dc.subjectMATHEMATICS
dc.subjectENSINO SECUNDÁRIO
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectINFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
dc.titleAs tecnologias da informação e comunicação como recursos no Ensino Secundário : um estudo de casopt
dc.typearticle

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
Ricoy.pdf
Tamanho:
733.81 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

Revista Lusófona de Educação n.º 14 (2009)