Un estudio se aula en torno a la controversia del lobo en Galicia

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dc.contributor.authorPuig, Blanca
dc.contributor.authorBlanco Anaya, Paloma
dc.contributor.authorGarcía Rodeja Gayoso, Isabel
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2016
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractSão analisadas as respostas de um grupo de professores em formação a duas atividades de avaliação crítica e argumentação sobre o lobo. As questões de investigação são: 1) Em que medida os participantes são capazes de identificar diferentes perspetivas sobre o lobo em manchetes de jornal e de reformulá-las de maneira argumentada?; 2) Que tipos de dados são utilizados para argumentar se o lobo deve ser ou não considerada uma espécie cinegética? Os participantes têm dificuldades para identificar e reformular de maneira argumentada. Em alguns casos substituíram termos concretos como “bicharada”, “devorador”, “importunador”, apesar de isso não conceder uma maior objetividade aos enunciados. Nos argumentos “contra” que o lobo seja espécie cinegética incluíram dados científicos relacionados com o papel do lobo no ecossistema, enquanto nos argumentos “a favor” defenderam que o facto de o lobo não ter predadores na cadeia trófica, podendo ser perigoso, do que se concluiu haver juízos desfavoráveis ao lobo.pt
dc.description.abstractThe answers of a group of pre-service teachers to two activities about critical evaluation and argumentation about wolf are analysed. The research questions are: 1) To what extent the participants are able to identify different perspectives about the wolf on newspapers headlines and to reformulate these headlines in an argumentative way?; 2) What kind of data do they use to argue if the wolf should be or not a hunting species? The participants have difficulties to reformulate the headlines in an argumentative way, they replace terms such as “vermin”, “devours”, “hazing”, without improving the objectivity of the claims. Arguments “against” the wolf being a hunting species include scientific data related to the role of the wolf in the ecosystem, whereas arguments “in favour” use data about the fact that wolf does not have any predator in the trophic chain, therefore it may be dangerous. Those results reveal some prejudices about wolf by some of the participants.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationPuig, B, Blanco Anaya, P & García Rodeja Gayoso, I 2016, 'Un estudio se aula en torno a la controversia del lobo en Galicia', Revista Lusófona de Educação.
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isospa
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectAPTIDÕES
dc.subjectCOGNIÇÃO
dc.subjectARGUMENTAÇÃO
dc.subjectESTUDOS DE CASO
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectAPTITUDES
dc.subjectCOGNITION
dc.subjectARGUMENTATION
dc.subjectCASE STUDIES
dc.titleUn estudio se aula en torno a la controversia del lobo en Galiciaes
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 32 (2016)