Pequenas narrativas de educação artística : o uso da ilustração e de “brinquedos de autor” na comunicação de conhecimentos e afectos entre crianças e idosos numa pequena comunidade rural
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Data
2014
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Editora
University of Lusophone Humanities and Technology
Resumo
O texto constitui a síntese dos momentos mais significativos de uma experiência investigativa realizada no âmbito de um mestrado. Metodologicamente, está situada entre a investigação-ação e o estudo de caso e foi levada a cabo numa pequena aldeia do interior rural de Portugal. A partir do mapeamento das tradições e das histórias de vida das pessoas mais idosas de uma pequena comunidade, um dos autores deste texto desenvolveu um conjunto de materiais didático-artísticos (ilustrações e brinquedos híbridos) que foram aplicados em sessões presenciais de educação artística de índole visual, com um pequeno grupo crianças do primeiro ciclo da educação básica. A “pequena” narrativa que propomos é, pois, o registo/testemunho do impacto que a experiência teve, junto dos envolvidos, também eles em “pequeno” número – crianças e idosos - num momento histórico em que se torna difícil não ter, como referência, uma escala em que todas as coisas são micro, (nº de pessoas, nº de crianças, nº de escolas, nº de empregos, nº de médicos...) que infelizmente se tornou muito comum no espaço rural português. Dentro de uma matriz das pequenas coisas, consideramos interessantes os resultados alcançados, ou pelo menos dignos de atenção académica. Achamos que poderia trazer um contributo honesto a um território educativo cada vez mais carente de experiências centradas nos sujeitos que aprendem.
From the mapping of traditions and life stories of older people in a small community, one of the authors of this paper developed a set of didactical-artistic materials (illustrations and hybrid toys) that were applied in the classroom sessions of visual art education, with a small group of children of the first cycle of basic education. A “small” narrative that we propose relates to the record/testimony of the impact that the experience had with the people involved in “small” numbers - children and the elderly – considering this historical moment in which it becomes difficult not to have as a reference a scale in which all things are micro, (number of people, number of children, number of schools, number of jobs, number of doctors...) that has unfortunately become very common in rural Portugal. Within a matrix of small things, we consider the achieved results interesting, or at least worthy of academic attention. We think that this research could bring an honest contribution to an increasingly devoid territory of educational experience focused in the learners.
From the mapping of traditions and life stories of older people in a small community, one of the authors of this paper developed a set of didactical-artistic materials (illustrations and hybrid toys) that were applied in the classroom sessions of visual art education, with a small group of children of the first cycle of basic education. A “small” narrative that we propose relates to the record/testimony of the impact that the experience had with the people involved in “small” numbers - children and the elderly – considering this historical moment in which it becomes difficult not to have as a reference a scale in which all things are micro, (number of people, number of children, number of schools, number of jobs, number of doctors...) that has unfortunately become very common in rural Portugal. Within a matrix of small things, we consider the achieved results interesting, or at least worthy of academic attention. We think that this research could bring an honest contribution to an increasingly devoid territory of educational experience focused in the learners.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ENSINO DE ARTES VISUAIS, EDUCAÇÃO VISUAL, ILUSTRAÇÃO, EDUCATION, VISUAL ARTS TEACHING, VISUAL EDUCATION, ILLUSTRATION
Citação
Charréu, L & Bacalhau, D 2014, 'Pequenas narrativas de educação artística : o uso da ilustração e de “brinquedos de autor” na comunicação de conhecimentos e afectos entre crianças e idosos numa pequena comunidade rural', Revista Lusófona de Educação.