O acesso ao ensino superior no contexto da globalização. Os casos do Brasil e de Portugal
| dc.contributor.author | Jezine, Edineide | |
| dc.contributor.author | Chaves, Vera Lúcia Jacob | |
| dc.contributor.author | Cabrito, Belmiro | |
| dc.date.accessioned | 2012-03-19T14:11:42Z | |
| dc.date.available | 2012-03-19T14:11:42Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | pt |
| dc.description.abstract | O texto objetiva explicitar as convergências e possíveis divergências das políticas de acesso ao ensino superior Brasil/Portugal e evidencia as influências do neoliberalismo e da globalização na constituição de uma agenda global que passa a estruturar caminhos reguladores ao nível das políticas e das ações educacionais. O argumento parte do princípio de que a educação se constitui uma estratégica política para o alcance da hegemonia econômica, política, cultural e ideológica da lógica mercantilista. No contexto brasileiro aborda-se a análise da expansão do ensino superior a partir dos dados do Censo da Educação Superior e da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNDA) que evidenciam a expansão do setor privado. No caso português, corrobora o gerenciamento da União Européia e demonstra a centralidade das matrículas no setor público/estatal e a diminuição do número de matrícula no sistema de ensino superior, exigindo políticas que gerem novas oportunidades de estudo. Por exemplo, o programa Maior de 23 anos, destinado a adultos, cujo percurso académico, social e profissional pode ser objecto de validação e certificação, considerando a promoção de igualdade de oportunidades no acesso a este grau de ensino, atraindo novos públicos, numa lógica de aprendizagem ao longo de toda a vida. | pt |
| dc.description.abstract | The text aims to explain the possible convergences and divergences in policies on access to higher education Brazil / Portugal, shows the influence of neoliberalism and globalization in the constitution of a global agenda that starts to structure regulatory pathways at the level of political and educational activities. The argument assumes that education constitutes a strategic policy for the achievement of economic hegemony, political, cultural and ideological business logic. In the Brazilian context deals with the analysis of the expansion of higher education from the Census of Higher Education and Research of the National Household Sample Survey (PNDA) show that the expansion of the private sector. In the Portuguese case, supports the management of the European Union and demonstrates the centrality of enrollment in the public sector / state and decrease the number of enrollments in higher education, requiring policies that create new opportunities for study, for example the program over 23 years, intended for adults whose academic, social and professional can be subject to validation and certification, considering the promotion of equal opportunities in access to this level of education, attracting new audiences, a logic of learning throughout life. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/1866 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | pt |
| dc.subject | ENSINO SUPERIOR | pt |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCATIVA | pt |
| dc.subject | BRASIL | pt |
| dc.subject | PORTUGAL | pt |
| dc.subject | EDUCATION | en |
| dc.subject | HIGHER EDUCATION | en |
| dc.subject | EDUCATIONAL POLICY | en |
| dc.subject | BRAZIL | en |
| dc.title | O acesso ao ensino superior no contexto da globalização. Os casos do Brasil e de Portugal | pt |
| dc.type | article | pt |