Análise de erros resultantes da interlíngua de brasileiros aprendizes de espanhol como idioma estrangeiro/L2
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Data
2017
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
O ensino contemporâneo de línguas estrangeiras tem como característica fundamental
a diversidade de abordagens e métodos que busca contribuir para a elaboração de
programas que traçam formas, cada vez mais eficientes, de ensinar o estudante.
Desde uma perspectiva histórica, cada uma das abordagens e métodos vigentes em
cada época (e suas evoluções e transformações), estão intimamente relacionadas ao
tipo de competência linguística que os estudantes necessitam, com uma ênfase maior
ora no desenvolvimento da competência escrita, ora na competência linguística oral.
Assim sendo, diante dos significativos avanços que vem alcançando a Linguística Aplicada
(LA) no ensino de línguas estrangeiras, esta pesquisa tem como propósito produzir
considerações que ajudem a identificar e tratar o erro no processo de ensino/
aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (LE), além de servir de consulta e
estímulo aos profissionais e estudantes de LE, para que continuem buscando soluções
para a prática de ensino de espanhol/LE nas salas de aula.
Descrição
R-LEGO - Revista Lusófona de Economia e Gestão das Organizações
Palavras-chave
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, LÍNGUA ESPANHOLA, TEACHING-LEARNING PROCESS, SPANISH LANGUAGE, ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, LINGUÍSTICA, LINGUISTICS