Conservatisme social et réformisme pédagogique? Un syndicat d’enseignants français après Mai 1968: la CNGA

Ver registo simples
dc.contributor.authorVerneuil, Yves
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2019
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractNa véspera de Maio de 1968, pode-se observar uma concordância entre o posicionamento pedagógico e o posicionamento ideológico dos sindicatos de professores franceses: os sindicatos progressistas do ponto de vista político são - com nuances - igualmente progressistas do ponto de vista pedagógico, e os sindicatos ideologicamente conservadores são igualmente conservadores do ponto de vista pedagógico. O nascimento do CNGA, em Junho de 1968, parece colocar este esquema em causa. Com efeito, este sindicato, que recebe um score honroso nas eleições profissionais de 1969, apresenta-se como “liberal” e hostis aos sindicatos de esquerda, que ele vê como “totalitários”; mas ao mesmo tempo insiste no seu reformismo em matéria pedagógica. A análise das suas posições leva no entanto a recordar a distinção entre reformismo e Progressismo. Além disso, o CNGA condena todas as reformas promulgadas pelo ministério apos Maio-Junho de 1968. A ambiguidade do seu posicionamento explica o seu rápido declínio desde a década de 1970.pt
dc.description.abstractIn the 1960s, french teacher unions that wanted pedagogical reforms were also progressive from a political point of view. Conversely, teachers’ unions that are conservative from a pedagogical point of view were also conservative from an ideological point of view. However, in June 1968, a new teachers’ union was created: the CNGA. This union, which scores well in the 1969 professional elections, is conservative from a social and ideological point of view, but says il is reformist from a pedagogical point of view. Is this union really reformist? The CNGA does propose reforms, but we must distinguish between reformism and progressivism. Anyway the CNGA disapproves of all the reforms decided by the government after May-June 1968. This ambiguity explains its rapid decline in the 1970s.en
dc.description.statusNon peer reviewed
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationVerneuil , Y 2019 , ' Conservatisme social et réformisme pédagogique? Un syndicat d’enseignants français après Mai 1968: la CNGA ' , Revista Lusófona de Educação .
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isofra
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonas
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectREFORMAS EDUCATIVAS
dc.subjectINOVAÇÃO EDUCACIONAL
dc.subjectTRADICIONALISMO
dc.subjectSINDICATOS
dc.subjectENSINO SECUNDÁRIO
dc.subjectPROFESSORES
dc.subjectMAIO DE 68
dc.subjectHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
dc.subjectHISTORY OF EDUCATION
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectEDUCATION REFORMS
dc.subjectEDUCATIONAL INNOVATION
dc.subjectTRADITIONALISM
dc.subjectTRADE UNIONS
dc.subjectSECONDARY EDUCATION
dc.subjectTEACHERS
dc.subjectMAY 68
dc.titleConservatisme social et réformisme pédagogique? Un syndicat d’enseignants français après Mai 1968: la CNGAfr
dc.typearticle

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
Conservatisme social.pdf
Tamanho:
145.55 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

Revista Lusófona de Educação n.º 43 (2019)