Dados de investigação em Ciências da Educação e em Artes Visuais : testemunho para a construção da escola inclusiva
Miniatura indisponível
Data
2013
Autores
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, entendida como
educação inclusiva, implica a participação dos diversos atores que intervêm no espaço educativo. A investigação que realizámos e que temos orientado, no
âmbito da metodologia de estudo de caso, tem permitido identificar e analisar
dificuldades, preocupações e representações sociais de alguns atores envolvidos
no processo de inclusão destes alunos, bem como práticas implementadas
pelos professores, nas escolas onde os referidos estudos se realizaram. Estes
decorreram no Brasil, Rio Grande do Norte, e em Portugal, na zona metropolitana
de Lisboa, no âmbito de Mestrados em Ciências da Educação e em Artes Visuais.
Os resultados, que apresentamos e refletimos, evidenciam que a inclusão
destes alunos suscita ainda, passados que são dezoito anos desde Salamanca,
muitas dificuldades aos professores, nomeadamente no que diz respeito à implementação
de respostas adequadas, o que nos remete para a necessidade e a
premência de formação neste sentido.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, EDUCAÇÃO ESPECIAL, SPECIAL EDUCATION, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INCLUSIVE EDUCATION, NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS