A Administração Escolar : racionalidade ou racionalidades?
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Data
2013
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Os pressupostos a que se encontra vinculada a administração escolar, a mesma adoptada pela administração empresarial, constitui-se como factor decisivo
para a situação de crise de racionalidade, de motivação e de legitimidade em que aquela se encontra.
A produtividade e a eficiência, pressupostos que a racionalidade instrumental integra, não tem permitido que os actores educativos se constituam enquanto
sujeitos democráticos e, por isso, tem impedido que se convertam em sujeitos de acção. As práticas dos directores escolares e as condições a que estão sujeitos
parecem não favorecer o aparecimento de uma racionalidade democrática e emancipatória.
Torna-se, por isso, necessário a emergência de uma racionalidade enformada pela crítica, pelo diálogo intersubjectivo e que reconheça, tanto a importância
dos meios como dos fins na tentativa de perscrutarmos a verdade de que ambos os elementos se revestem.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, GESTÃO ESCOLAR, EDUCATIONAL MANAGEMENT, DEMOCRACIA, DEMOCRACY