Reforma Cabanis (Circa 1800) : uma reforma universitária sem universidades, esquecida na história da educação
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Data
2018
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Proponho designar como Reforma Cabanis o conjunto de políticas,
normas e iniciativas de reforma do ensino médico que, após a Revolução
Francesa, resultaram em modelos de ensino superior orientados ao
profissionalismo, à disciplinaridade e à especialização. Neste ensaio,
apresento a Reforma Cabanis em mais detalhe, avaliando contextos,
estrutura e natureza de suas propostas, buscando compreender
porque essa reforma universitária parece ter sido esquecida na história
da educação. Na primeira parte, faço breve análise do processo de
reestruturação do sistema de educação da França pós-revolucionária,
destacando aspectos históricos e político-institucionais da contribuição
de Cabanis. Na segunda parte, apresento os elementos principais
dessa proposta de reorganização institucional e político-pedagógica
do ensino médico que catalisou a criação de um novo modelo de
educação superior, onde a universidade tem existência apenas nominal.
Na parte conclusiva, indico que, ao instituir o ensino superior baseado
em faculdades, profissões, disciplinas e especialidades, com exclusão
do conceito de Universidade como formato secular de instituição de
formação geral, a Reforma Cabanis configurou um modelo de educação
que, orgânico ao capitalismo pós-colonial, tornou-se hegemônico no
espaço cultural latino-americano.
I propose to name as Cabanis Reform a set of policies, laws and initiatives of educational reform that, after the French Revolution, lead to higher education models oriented towards professionalism, disciplinarity and specialization. In this essay, I introduce the Cabanis Reform in more detail, evaluating contexts, structure and nature of its proposals, seeking to understand why this academic reform seems to have been forgotten in the history of education. In the first part, I briefly analyse the process of restructuring the educational system of post-revolutionary France, highlighting historical and politico-institutional dimensions of Cabanis’ contribution. In the second part, I present the main elements of this proposal of institutional and politico-educational reform of medical training that catalysed the creation of a new model of higher education, where the university has only a nominal existence. In conclusion, I suggest that, by instituting higher education based on faculties, professions, disciplines and specialties, excluding the concept of the University as a secular format of general education institution, Cabanis Reform has configured a model of education organic to postcolonial capitalism, which has become hegemonic in the Latin American cultural space.
Je propose de désigner comme la Réforme Cabanis l›ensemble des politiques, des normes et des initiatives de réforme de l’éducation médicale qui, après la Révolution Française, aboutissent à des modèles d’enseignement orientés vers le professionnalisme, la disciplinarité et la spécialisation. Dans cet essai, je présente la Réforme Cabanis plus en détail, en évaluant les contextes, la structure et la nature de ses propositions, cherchant à comprendre pourquoi cette réforme universitaire semble avoir été oubliée dans l’histoire de l’éducation. Dans la première partie du texte, je fais une brève analyse du processus de restructuration du système éducatif de la France postrévolutionnaire, en mettant en évidence les aspects historiques et politico-institutionnels de la contribution de Cabanis. Dans la deuxième partie, je présente les principaux éléments de cette proposition de réorganisation institutionnelle et politico pédagogique de l’éducation médicale qui a catalysé la création d›un nouveau modèle de l›enseignement supérieur, où l’université n’a qu’une existence nominale. Dans la conclusion, je souligne que, en instituant l’enseignement supérieur basé sur les facultés, professions, disciplines et spécialités, avec l’exclusion du concept d’université comme forme laïque d’institution de formation générale, la Réforme Cabanis a configuré un modèle d’enseignement supérieur, organique au capitalisme postcolonial, qui est devenu hégémonique dans l’espace culturel latino-américain.
Propongo designar como Reforma Cabanis al conjunto de políticas, normas e iniciativas de reforma de la enseñanza médica que, tras la Revolución Francesa, resultaron en modelos de educación superior orientados hacia el profesionalismo, la disciplinaridad y la especialización. En este ensayo, presento la Reforma Cabanis en más detalle, evaluando contextos, estructura y naturaleza de sus propuestas, buscando comprender porque esa reforma universitária parece ter sido olvidada en la história de la educación. En la primera parte, hago breve análisis del proceso de reestructuración del sistema de educación de Francia post-revolucionaria, destacando aspectos históricos y político-institucionales de la contribución de Cabanis. En la segunda parte, presento los elementos principales de esa propuesta de reorganización institucional y político-pedagógica de la enseñanza médica que catalizó la creación de un nuevo modelo de educación superior, donde la universidad tiene existencia solamente nominal. En la parte conclusiva, indico que, al instituir la enseñanza superior basada en facultades, profesiones, disciplinas y especialidades, con exclusión del concepto de Universidad como formato secular de institución de formación general, la Reforma Cabanis configuró un modelo de educación que, orgánico al capitalismo poscolonial, se hizo hegemónico en el espacio cultural latinoamericano.
I propose to name as Cabanis Reform a set of policies, laws and initiatives of educational reform that, after the French Revolution, lead to higher education models oriented towards professionalism, disciplinarity and specialization. In this essay, I introduce the Cabanis Reform in more detail, evaluating contexts, structure and nature of its proposals, seeking to understand why this academic reform seems to have been forgotten in the history of education. In the first part, I briefly analyse the process of restructuring the educational system of post-revolutionary France, highlighting historical and politico-institutional dimensions of Cabanis’ contribution. In the second part, I present the main elements of this proposal of institutional and politico-educational reform of medical training that catalysed the creation of a new model of higher education, where the university has only a nominal existence. In conclusion, I suggest that, by instituting higher education based on faculties, professions, disciplines and specialties, excluding the concept of the University as a secular format of general education institution, Cabanis Reform has configured a model of education organic to postcolonial capitalism, which has become hegemonic in the Latin American cultural space.
Je propose de désigner comme la Réforme Cabanis l›ensemble des politiques, des normes et des initiatives de réforme de l’éducation médicale qui, après la Révolution Française, aboutissent à des modèles d’enseignement orientés vers le professionnalisme, la disciplinarité et la spécialisation. Dans cet essai, je présente la Réforme Cabanis plus en détail, en évaluant les contextes, la structure et la nature de ses propositions, cherchant à comprendre pourquoi cette réforme universitaire semble avoir été oubliée dans l’histoire de l’éducation. Dans la première partie du texte, je fais une brève analyse du processus de restructuration du système éducatif de la France postrévolutionnaire, en mettant en évidence les aspects historiques et politico-institutionnels de la contribution de Cabanis. Dans la deuxième partie, je présente les principaux éléments de cette proposition de réorganisation institutionnelle et politico pédagogique de l’éducation médicale qui a catalysé la création d›un nouveau modèle de l›enseignement supérieur, où l’université n’a qu’une existence nominale. Dans la conclusion, je souligne que, en instituant l’enseignement supérieur basé sur les facultés, professions, disciplines et spécialités, avec l’exclusion du concept d’université comme forme laïque d’institution de formation générale, la Réforme Cabanis a configuré un modèle d’enseignement supérieur, organique au capitalisme postcolonial, qui est devenu hégémonique dans l’espace culturel latino-américain.
Propongo designar como Reforma Cabanis al conjunto de políticas, normas e iniciativas de reforma de la enseñanza médica que, tras la Revolución Francesa, resultaron en modelos de educación superior orientados hacia el profesionalismo, la disciplinaridad y la especialización. En este ensayo, presento la Reforma Cabanis en más detalle, evaluando contextos, estructura y naturaleza de sus propuestas, buscando comprender porque esa reforma universitária parece ter sido olvidada en la história de la educación. En la primera parte, hago breve análisis del proceso de reestructuración del sistema de educación de Francia post-revolucionaria, destacando aspectos históricos y político-institucionales de la contribución de Cabanis. En la segunda parte, presento los elementos principales de esa propuesta de reorganización institucional y político-pedagógica de la enseñanza médica que catalizó la creación de un nuevo modelo de educación superior, donde la universidad tiene existencia solamente nominal. En la parte conclusiva, indico que, al instituir la enseñanza superior basada en facultades, profesiones, disciplinas y especialidades, con exclusión del concepto de Universidad como formato secular de institución de formación general, la Reforma Cabanis configuró un modelo de educación que, orgánico al capitalismo poscolonial, se hizo hegemónico en el espacio cultural latinoamericano.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, REVOLUÇÃO FRANCESA, FRENCH REVOLUTION, ENSINO SUPERIOR, HIGHER EDUCATION, REFORMAS EDUCATIVAS, EDUCATION REFORMS, REFORMA CABANIS, FRANÇA, FRANCE