Desafios da inclusão em Portugal : a importância das atividades de tempo livre na promoção das aprendizagens

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dc.contributor.authorJezine, Edineide
dc.contributor.authorAraujo Junior, Rusiel Paulino de
dc.date.accessioned2012-04-30T16:19:55Z
dc.date.available2012-04-30T16:19:55Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionRevista Lusófona de Educaçãopt
dc.description.abstractO presente texto analisa os desafios da inclusão a partir da relação globalização e currículo na realidade educacional portuguesa em que se situa o prolongamento do tempo escolar - escola a tempo inteiro e o Programa de Enriquecimento Curricular que integram o 1º ciclo do ensino básico. Trata-se de uma investigação do tipo de estudo de caso desenvolvida a partir da aplicação de questionários, entrevista e análise de documentos em que se busca focar o desenvolvimento das aprendizagens a partir de atividades que envolvem processos de construção e ludicidade. A análise do processo de inclusão pretende ultrapassar os limites do debate que aponta as dificuldades e refletir sobre o processo de inclusão de uma criança com síndrome de Down em uma escola do ensino regular de Lisboa, que passa a frequentar o Centro de Actividade de Tempo Livre, em que se busca assinalar ações proactivas, capazes de avançar como o paradigma da inclusão.pt
dc.description.abstractThe present text analyzes the challenges of inclusion since the relation globalization and curriculum in portuguese educational reality where there is an extansion of school time - full-time school and the programme of curriculum enrichment that integrates the 1st cycle of basic education. That treats of the investigation of type of study of desenvolved case since the application of questionnaires,interview and analysis of documents that aim the development of learnings from the activities that envolve the processes of construction and playfulnessl.The analysis of process of inclusion aims to exceed the limits of debate that points the difficulties and reflects on the process of inclusion of a child with Down’s Syndrome in a Lisbon school of regular education that passes to attend the Center of free time activities that aims to point out proactive actions, that are able to get a move on as a paradigm of inclusionen
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn1646-401X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/2342
dc.language.isoporpt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO ESPECIALpt
dc.subjectINCLUSÃO ESCOLARpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSPECIAL EDUCATIONen
dc.subjectSCHOOL INCLUSIONen
dc.subjectCRIANÇASpt
dc.subjectCHILDRENen
dc.subjectTRISSOMIA 21pt
dc.subjectTRISOMY 21en
dc.subjectAPRENDIZAGEMpt
dc.subjectLEARNINGen
dc.subjectGLOBLIZAÇÃOpt
dc.subjectGLOBALISATIONen
dc.titleDesafios da inclusão em Portugal : a importância das atividades de tempo livre na promoção das aprendizagenspt
dc.typearticlept

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Revista Lusófona de Educação n.º 19 (2011)