Research choice : Pragmatism in conducting research about universityenterprise collaboration in the Vietnamese context
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Data
2017
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
This article discusses the choice of methodology I had when conducting
research on the university-enterprise collaboration (UEC) in the
Vietnamese context. As I am more interested in how best to address
the research problems rather than in the politics of methodology, the
discussion in this paper will not focus on the differences between the
two dominant approaches to educational research (qualitative and
quantitative). Rather, this paper will discuss my way to approach the
problems in order to find the best possible answers for the research
questions. In this study, pragmatic approach was employed to develop
a rich, contextualized understanding of underlying values, beliefs and
assumptions that guide actions. This was done by a two phases research
study: quantitative surveys focusing primarily on revealing current UEC
situation, its obstacles and solutions were used first, then the qualitative
interviews were followed to explore in depth why those obstacles existed
and how feasible the solutions were - this was also the goal of this study.
The focus on the second phase – to discuss the most meaningful and
revealing issues related to the local issued of UEC, ultimately, helped me
produce more meaningful study outcomes.
O presente artigo aborda a escolha da metodologia que efectuei na análise entre a colaboração universidade-empresa (UEC) no contexto vietnamita. Como estou mais interessada no modo de abordar os problemas levantados pela investigação do que nas políticas em torno da metodologia, este paper não contempla as diferenças entre as duas abordagens dominantes na investigação educacional ( qualitativa e quantitativa). Ao invés, este artigo irá discutir a minha abordagem ao problema de forma a encontrar a resposta mais adequada para as questões da investigação. Neste estudo, foi aplicada uma abordagem pragmática de forma a obter um entendimento contextualizado e rico dos valores subjacentes, crenças e assumpções que guiam a acção. O estudo contemplou duas fases: uma primeira fase, em que foram aplicados inquéritos sobre a situação corrente da UEC, obstáculos e soluções e, uma segunda fase, em que foram realizadas entrevistas qualitativas com vista a explorar em profundidade as razões da existência dos obstáculos identificados e a exequibilidade das soluções – este foi igualmente o objectivo deste estudo. O focus da segunda fase – discutir os aspectos mais significativos e reveladores da situação actual da UEC, ajudaram-se em última análise a obter resultados significativos.
En este artículo se debate la elección de la metodología que tenía cuando estaba realizando investigación sobre la colaboración de universidad-empresa (UEC) para mejorar la empleabilidad en el contexto vietnamita. Como estoy más interesado en encontrar la mejor manera de abordar los problemas de investigación que en las políticas de metodología, el debate en este documento no se centrará en las diferencias entre los dos enfoques dominantes en la investigación educativa (cualitativo y cuantitativo). En cambio, este artículo tratará de mi manera de abordar los problemas con el objetivo de encontrar las mejores respuestas posibles a las preguntas de investigación. En este estudio, un enfoque pragmático fue empleado para desarrollar una comprensión contextualizada de valores subyacentes, creencias y supuestos que guían acciones. Esto se logró mediante un estudio de investigación de dos etapas: estudios cuantitativos que se centraron principalmente en relevar la situación actual de la UEC, obstáculos y soluciones se utilizaron primero, para luego seguir con las entrevistas que tuvieron el fin de explorar en profundidad por qué existían esos obstáculos y qué tan factibles eran las soluciones – esto fue también el objetivo de este estudio. El enfoque en la segunda etapa – en discutir los temas más significativos y reveladores relacionadas con el local de la UEC, en última instancia, me ayudaron a producir resultados más significativos del estudio.
Cet article expose le choix de méthodologie que j’ai eu lors de la recherche sur la collaboration université-entreprise (UEC) dans le contexte vietnamien. Comme je m’intéresse beaucoup plus à la meilleure façon d’aborder les problèmes de recherche plutôt qu’à la politique méthodologique, la discussion dans cet article ne se concentrera pas sur les différences entre les deux approches dominantes de la recherche en éducation (qualitative et quantitative). Au lieu de cela, le présent document discutera de ma façon d’aborder les problèmes afin de trouver les meilleures réponses possibles pour les questions de recherche. L’approche pragmatique dans cette étude a été employée pour développer une compréhension riche et contextualisée des valeurs, des croyances et des hypothèses sous-jacentes qui guident les actions. Ceci a été réalisé par une étude de recherche en deux phases: des enquêtes quantitatives portant principalement sur la révélant situation actuelle de l’UEC, ses obstacles et les solutions ont été utilisées en premier, puis les entretiens qualitatifs ont été suivis pour explorer en profondeur pourquoi ces obstacles existaient et comment les réalisables solutions étaient - C’était aussi l’objectif de cette étude. L’accent mis sur la deuxième phase - pour discuter des questions les plus significatives et révélatrices liées à l’émise locale de la CUE, finalement, m’a aidé à produire des aboutissements de l’étude plus significatifs.
O presente artigo aborda a escolha da metodologia que efectuei na análise entre a colaboração universidade-empresa (UEC) no contexto vietnamita. Como estou mais interessada no modo de abordar os problemas levantados pela investigação do que nas políticas em torno da metodologia, este paper não contempla as diferenças entre as duas abordagens dominantes na investigação educacional ( qualitativa e quantitativa). Ao invés, este artigo irá discutir a minha abordagem ao problema de forma a encontrar a resposta mais adequada para as questões da investigação. Neste estudo, foi aplicada uma abordagem pragmática de forma a obter um entendimento contextualizado e rico dos valores subjacentes, crenças e assumpções que guiam a acção. O estudo contemplou duas fases: uma primeira fase, em que foram aplicados inquéritos sobre a situação corrente da UEC, obstáculos e soluções e, uma segunda fase, em que foram realizadas entrevistas qualitativas com vista a explorar em profundidade as razões da existência dos obstáculos identificados e a exequibilidade das soluções – este foi igualmente o objectivo deste estudo. O focus da segunda fase – discutir os aspectos mais significativos e reveladores da situação actual da UEC, ajudaram-se em última análise a obter resultados significativos.
En este artículo se debate la elección de la metodología que tenía cuando estaba realizando investigación sobre la colaboración de universidad-empresa (UEC) para mejorar la empleabilidad en el contexto vietnamita. Como estoy más interesado en encontrar la mejor manera de abordar los problemas de investigación que en las políticas de metodología, el debate en este documento no se centrará en las diferencias entre los dos enfoques dominantes en la investigación educativa (cualitativo y cuantitativo). En cambio, este artículo tratará de mi manera de abordar los problemas con el objetivo de encontrar las mejores respuestas posibles a las preguntas de investigación. En este estudio, un enfoque pragmático fue empleado para desarrollar una comprensión contextualizada de valores subyacentes, creencias y supuestos que guían acciones. Esto se logró mediante un estudio de investigación de dos etapas: estudios cuantitativos que se centraron principalmente en relevar la situación actual de la UEC, obstáculos y soluciones se utilizaron primero, para luego seguir con las entrevistas que tuvieron el fin de explorar en profundidad por qué existían esos obstáculos y qué tan factibles eran las soluciones – esto fue también el objetivo de este estudio. El enfoque en la segunda etapa – en discutir los temas más significativos y reveladores relacionadas con el local de la UEC, en última instancia, me ayudaron a producir resultados más significativos del estudio.
Cet article expose le choix de méthodologie que j’ai eu lors de la recherche sur la collaboration université-entreprise (UEC) dans le contexte vietnamien. Comme je m’intéresse beaucoup plus à la meilleure façon d’aborder les problèmes de recherche plutôt qu’à la politique méthodologique, la discussion dans cet article ne se concentrera pas sur les différences entre les deux approches dominantes de la recherche en éducation (qualitative et quantitative). Au lieu de cela, le présent document discutera de ma façon d’aborder les problèmes afin de trouver les meilleures réponses possibles pour les questions de recherche. L’approche pragmatique dans cette étude a été employée pour développer une compréhension riche et contextualisée des valeurs, des croyances et des hypothèses sous-jacentes qui guident les actions. Ceci a été réalisé par une étude de recherche en deux phases: des enquêtes quantitatives portant principalement sur la révélant situation actuelle de l’UEC, ses obstacles et les solutions ont été utilisées en premier, puis les entretiens qualitatifs ont été suivis pour explorer en profondeur pourquoi ces obstacles existaient et comment les réalisables solutions étaient - C’était aussi l’objectif de cette étude. L’accent mis sur la deuxième phase - pour discuter des questions les plus significatives et révélatrices liées à l’émise locale de la CUE, finalement, m’a aidé à produire des aboutissements de l’étude plus significatifs.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO, RESEARCH METHODOLOGIES, INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, QUALITATIVE RESEARCH, MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO, RESEARCH METHODS, PRAGMATISMO, PRAGMATISM, CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCTIVISM, ENSINO SUPERIOR, HIGHER EDUCATION, EMPRESAS, COMPANIES, VIETNAME, VIETNAM