Publicações científicas Universidade Lusófona
O Repositório Científico Lusófona é um serviço digital que congrega os trabalhos científicos produzidos na Universidade Lusófona, disponibilizando de forma pública e universal a produção científica da Universidade.
Comunidades
Selecione uma comunidade para navegar nas suas coleções
- Dissertações e Teses
- A Universidade Lusófona é a maior Universidade privada em Portugal e é parte integrante do subsistema particular e cooperativo do ensino superior português.
- A ULusófona - Centro Universitário do Porto é uma Instituição de Ensino Superior que assume a vocação de ensino, formação e investigação e que, simultaneamente, visa angariar um caráter próprio e diferenciador no respeita ao desenvolvimento científico, cultural, económico e social.
Entradas recentes
Exploring personality traits, social inhibition, and psychophysiological responses in an immersive virtual environment
(Sociedad Española de Psicofisiología y Neurociencia Cognitiva y Afectiva, 2025-10) SANTOS, ISABEL OLIMPIA FIGUEIREDO DOS; GONZALEZ, BARBARA ISABEL DINIZ; Oliveira, Jorge; Stan, Neculai; Gamito, Pedro; HEI-LAB - Human Environment Interaction Lab
This exploratory study investigated the feasibility of using virtual reality (VR) to assess the Social Inhibition (SI) dimension of Type D personality, which combines high Negative Affectivity (NA) and high SI, both linked to increased risk for physical and mental health problems. Traditional assessments like the DS14 rely on self-report, limiting ecological validity. To address this, a VR scenario was developed in which participants selected a seat in a virtual coffee shop, with each option reflecting a different level of SI. Forty-five higher education students (M = 21.47, SD = 4.29), of both sexes and mostly single, completed the task along with the DS14 and the Mini-IPIP, a measure of the Big Five personality traits. Throughout the experience, psychophysiological responses, heart rate (HR), electrodermal activity (EDA), and respiratory rate (RR), were continuously recorded to monitor autonomic nervous system activation. Results revealed a moderate positive correlation between seat choice and SI scores, and a negative correlation with Extraversion, indicating that more socially inhibited and introverted participants tended to choose more isolated seating. Additionally, a positive association emerged between respiratory rate in the final stage of the VR task and Conscientiousness, during interaction with a key scenario element, suggesting a possible link between self-regulatory effort and this trait. These findings highlight VR’s potential as an ecologically valid tool for assessing personality traits, especially when integrated with physiological and attentional data. Further research should continue exploring social avoidance and emotion regulation mechanisms in individuals with distressed personality profiles
As respostas sociais para as pessoas idosas do futuro
(2025) Colaço, Carlos Filipe de Almeida; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Ferreira, Paula Isabel Marques
O envelhecimento da população é uma das principais transformações demográficas do século XXI, com impacto significativo em vários domínios sociais e económicos. Este estudo foca-se na análise das perceções, motivações e expetativas de residentes no concelho de Lisboa, com idades entre os 55 e os 72 anos, relativamente ao processo de envelhecimento e às respostas sociais atuais e futuras. A investigação utilizou uma metodologia mista, com recurso a um inquérito por questionário online, aplicado a residentes das várias freguesias de Lisboa. Os resultados obtidos revelam uma visão ambivalente da velhice: por um lado, destacam-se preocupações relacionadas com a perda de autonomia e o isolamento; por outro, emergem expetativas positivas, como a valorização da participação ativa, da autonomia e do desenvolvimento pessoal. No que diz respeito às respostas sociais, os participantes demonstram um conhecimento significativo das opções disponíveis, mas apontam para a necessidade de soluções mais flexíveis, diversificadas e personalizadas. As novas gerações de pessoas mais velhas rejeitam abordagens assistencialistas e defendem modelos que respeitem a dignidade, a individualidade e a inclusão social. Este estudo sublinha a importância de repensar as respostas sociais, promovendo um envelhecimento ativo e sustentável, com base em políticas e práticas inovadoras.
Educacaoacessivel.pt : a case study of production and application of video games for teaching mathematics to deaf people
(Edições Universitárias Lusófonas, 2018) Neves, José Carlos; Nunes, Laura; Sousa, Carla; CICANT - Centre for Research in Applied Communication, Culture, and New Technologies
The pedagogical resources in Portuguese Sign Language (LGP) for the deaf teaching support are very limited, and largely dependent on teacher’s dynamics and improvisation skills. A work with several obstacles to technical and pedagogical quality, such as the technical conditions that the school provides for this work, or the fact that these contents in general do not come out from the school. The project Educacaoacessivel.pt aims to contribute to mitigate that problem, with the production and distribution of free educational videogames for teaching mathematics to deaf students. This paper deals with two distinct project areas: the development process by students of the bachelor’s degree on videogames of a Portuguese University (PU) and the videogames application in the math classes for deaf students on a Deaf Education Related Institution (DERI). About the development process, the paper focus is on the methodology used in the classroom and its critical reflection, as well as a brief description of the videogames and tangible interfaces already available; regarding the videogames application in DERI, it will give account of the process of adoption of those video games by the school and on the impact of videogames on learning process of deaf students. At this stage of the project, some positive conclusions can be drawn: regarding the development of videogames, students are held accountable for a real project and it’s clear that is possible to produce, in a unique two semester’s discipline of a bachelor’s degree, usable videogames for deaf students, despite the complexity of the resources and partners involved. As for the results of the videogame application in deaf students, it has been observed that the students are motivated to use the games and can contribute to the consolidation of mathematic principles.
“Que situações na internet incomodam pessoas da tua idade?” : As respostas de crianças e jovens portugueses
(CECS - Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade. Universidade do Minho, 2019) Ponte, Cristina; Cardoso, Daniel dos Santos; Ferreira, Eduarda; CICANT (FCT) - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias
A partir da mesma pergunta aberta nos questionários EU Kids Online realizados em Portugal em 2010 e 2018 – que situações na internet incomodam pessoas da tua idade? – este artigo analisa se as situações na internet que incomodam crianças e jovens em 2018 coincidem ou divergem relativamente ao que foi referido por uma geração anterior de crianças e jovens, em 2010, e averigua que diferenças e que semelhanças existem nas perceções de risco por género e por idade. Os resultados dão conta do relevante incómodo causado por conteúdos inadequados, conteúdos de cariz publicitário ou violentos, bem como da muito maior presença de situações danosas causadas por pares. O artigo conclui situando estas respostas no quadro mais geral das considerações de crianças e jovens portugueses sobre as oportunidades e potencialidades da internet.
Projeto D'AR-TE 2020-2023 : Santa Casa da Misericórdia de Santarém
(Universidade Lusófona, 2023-05) Gameiro, Fátima; Ferreira, Paula Isabel Marques; Rosa, Beatriz Alice Leal da Silva Alves; Faria, Miguel; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; Instituto de Serviço Social
Acolher crianças e jovens em perigo é minimizar o perigo de não se ligarem, de não aprenderem a aprender e de não aprenderem a retirar prazer do desafio que é crescer. Na atualidade, as casas de acolhimento residenciais (CAR) confrontam-se com muitas limitações, logo urge a diferenciação, inovando. O D’AR-TE é um projeto piloto ao nível do modelo de intervenção em CAR, que pretende ser uma resposta inovadora, com integração sistémica de um conjunto de atividades de estimulação que visam o fomento de competências pessoais, de socialização interpessoal e de estímulo das relações. As atividades do D’AR-TE, dirigidas a 24 crianças e jovens em CAR, situam-se em torno de 2 eixos. O eixo “Promover o EU”, inclui o Desporto (Judo e Ioga); um espaço de Arte (teatro/curta-metragem, música e expressão corporal/dança) e a Realidade Virtual (criação, desenvolvimento e utilização de ferramentas inovado ras de realidade virtual para promoção de funções executivas). O eixo “Promover o NÓS”, integra atividades grupais, com famílias (eficácia da partilha, comunicação assertiva pais-filhos e estabelecimento de fronteiras educativas) e com pares não institucionalizados (atividades desportivas, artísticas e recreativas que potenciem quebras de ciclos de isolamento relacional e social e diminuam o estigma social da institucionalização). A avaliação foi desenvolvida de forma longitudinal, tomando como referência dois momentos temporais: o início- Março de 2020 (Fase 0) e o final do projeto- Março de 2023 (Fase 1). A nível intra-grupo, as crianças/jovens da Casa de Acolhimento promotora do D’AR-TE foram avaliadas em três domínios, comportamental, fisiológico e cognitivo-emocional. O domínio cognitivo foi ainda avaliado no subdomínio neuropsicológico. A nível inter-grupo, foram avaliadas as crianças/jovens participantes no projeto D’AR-TE (Grupo Experimental) e as crianças/jovens institucionalizadas em CAR mas que não participaram no projeto (Grupo de Controlo). Pretendeu-se no final do projeto validar um modelo passível de ser replicado noutras CAR.