Cadernos de Sociomuseologia nº 03 (1994) : A historicidade do objecto museológico

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10437/11349

Navegar

Percorrer Cadernos de Sociomuseologia nº 03 (1994) : A historicidade do objecto museológico por assunto "EDUCAÇÃO"

A mostrar 1 - 1 de 1
  • Item
    A Escola e o Museu no Brasil: uma história de confirmação dos interesses da classe dominante
    (Edições Universitárias Lusófonas, 1994) Santos, Maria Célia Teixeira Moura; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Este texto pretende ser uma incitação ao debate sobre algumas características da política educativo-cultural brasileira, no contexto social, político e econômico do país, e sua influência na ação educativa dos nossos museus, tomando como base algumas referências de caráter teórico, bem como a nossa vivência na área educativa dos museus, durante 14 anos, desempenhando diversos programas com professores e alunos do 1º e 2º graus, principalmente da rede oficial de ensino. As reflexões que aqui serão apresentadas não enfocarão somente os aspectos pedagógicos e metodológicos, por considerarmos que estes estão intimamente relacionados com os aspectos sociais, políticos e econômicos do país, sendo que a práxis do museu e da Escola tem contribuído, directa ou indirectamente, no sentido de confirmar a ideologia dominante. Realizaremos, pois, algumas considerações de caráter histórico1, sem o objetivo de nos aprofundarmos, mas utilizando-as como referencial para nos situarmos nos diversos períodos, vez que serão determinantes fundamentais na atuação dessas instituições. Em seguida, tentaremos situar o desempenho dos nossos museus nesse contexto, o que, a nosso ver, tem confirmado a proposta do modelo educacional estabelecido, repetindo, na maioria das vezes, as práticas pedagógicas da Escola.