Revista Lusófona de Educação n.º 24 (2013)

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10437/11248

Navegar

Percorrer Revista Lusófona de Educação n.º 24 (2013) por assunto "COLONIALISM"

A mostrar 1 - 1 de 1
  • Item
    Colonialidade e insurgência : contribuições para uma pedagogia latino-americana
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2013) Streck, Danilo R.; Moretti, Cheron Zanini; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Este ensaio, baseado em pressupostos da obra de Paulo Freire, propõe-se a discutir a pedagogia latino-americana e a produção de conhecimento numa perspectiva de superação da colonialidade pedagógica. A primeira parte deste estudo se dedica a situar as práticas educativas de caráter emancipatório na América Latina no contexto pedagógico atual, em movimentos sociais e na universidade, buscando identificar algumas de suas principais marcas. Em seguida, detém-se na recuperação de elementos da memória em torno da idéia de colonialidade e a superação da mesma na e com a educação. Por fim, apresentam-se algumas contribuições do tensionamento entre a colonialidade e a insurgência para a pedagogia latino-americana: a) no diálogo horizontal entre conhecimentos em busca de metodologias próprias; b) como território de resistências ou movimento de lugares e tempos diversos; e, c) na busca da latinidade negada ou o aprender nas fronteiras. José Martí, Simón Rodríguez e os zapatistas são algumas referências na busca pela memória pedagógica latino-americana e interlocutores privilegiados na problematização desta pedagogia que se compreende um processo aberto, onde superar a colonialidade a partir das tensões produzidas nas insurgências pedagógicas significa antecipar, ensaiar, as possibilidades emancipadoras, endógenas e autênticas.