CICANT - Artigos de Revistas Nacionais com Arbitragem Científica

URI permanente para esta coleção:https://hdl.handle.net/10437/10948

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    Cascais, A. F. (2025). Estar além: A persona queer de António Variações
    (Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, 2025-05-30) Cardoso, Daniel; CICANT - Centre for Research in Applied Communication, Culture, and New Technologies
    Revisão crítica da obra “Estar além”, de António Fernando Cascais
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    Immersion and expanded spectatorships : notes on a reinvented field
    (Association of Moving Image Researchers (AIM), 2023-01-27) Flores, Victor; Martins, Susana S.; CICANT - Centre for Research in Applied Communication, Culture, and New Technologies
    The special section “Immersion and expanded spectatorships” discusses how moving images have been intensely reinvented in recent virtual environments, promoting renewed forms of viewing that change and broaden the spectator’s experience. Engaging with the fact that the history of immersive media is often difficult to reconstruct and categorize clearly, the four essays here gathered reflect precisely such plurality of research lines. Simultaneously, they further demonstrate how this field has for long been shaped — and continues to be so — in a hybrid manner, through fruitful dialogues and mutual contamination.
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    Debating Polyamory as Research : an Auto-Ethnographic Account of a Round-Table on Polyamory and Lesbianism
    (Revista Latino-amaericana de Geografia e Gênero, 2013-07) Cardoso, Daniel dos Santos; Rôlo, Inês Martins; Coelho, Salomé; CICANT - Centre for Research in Applied Communication, Culture, and New Technologies
    Stemming from the auto-ethnographic telling of a round-table organized by a lesbian-focused activist group in Lisbon, Portugal, the authors reflect on the intersections between doing research, spreading that research, doing activism and working with / listening to sexual minorities as a way of critically involving the LGBT community and their concerns in the scientific process. As we’ll see, conflicting political and identity agendas might create tension between different minorities, and even the reinstatement of (homo- )normativity. We claim that only through debate, exposure and recognition (which mixes research, scientific dissemination and activism) can enable us to think in a way that includes others’ perspectives, but that the modes of performing debate also need to be critically reflected upon, keeping in sight the ethical concern for the intimate citizenship of those represented (and of those absent).
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    Respostas do ensino superior Português à pandemia de COVID-19 : o caso da Universidade Lusófona
    (Instituto Superior de Educação e Ciências, 2020) Damásio, Manuel; Mata, Luis Reis; Ferreira, Paulo; CICANT (FCT) - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias; Escola de Ciências Económicas e das Organizações
    O presente artigo apresenta o estudo de caso da resposta da Universidade Lusófona em Lisboa à pandemia de COVID-19. O artigo enquadra essa resposta como um processo multidimensional que classificamos como original na forma como articulou diferentes dimensões em ordem a garantir o sucesso do processo de adoção de uma inovação no ensino superior como resposta à situação de crise despoletada pela pandemia. São quatro as dimensões descritas e analisadas: institucional; tecnológica; ensino/ aprendizagem e gestão de marca. O principal achado que o estudo de caso ilustra é a relevância que o recurso a um processo de gestão integrada de marca e o envolvimento de todos os stakeholders tiveram na resposta bem-sucedida à crise. Partindo de um enquadramento característico da teoria de gestão de crises, veremos como a originalidade do caso reside na forma como a instituição conseguiu articular de forma integrada todas estas dimensões, assim garantido o que classificamos como uma resposta "em mosaico" à crise. O estudo de caso obedece a uma estrutura cronológica de descrição dos principais eventos que ocorreram ao longo da crise, descrevendo como em cada momento, e para cada uma das dimensões em análise, a instituição foi definindo as suas políticas e ações em ordem à mitigação e eventual resolução da crise.
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    Uma certa imagem de um mundo : estereoscopia e educação visual no início do século XX; uma investigação a partir da coleção Pestalozzi (MIMO)
    (ICNOVA - Instituto de Comunicação da NOVA, 2017) Peixoto, Rodrigo; CICANT (FCT) - Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias
    No século XVIII surgiu um novo paradigma na educação, que ficou conhecido sob o nome de educação visual. Na sua origem estão as ideias de Pestalozzi. Esta mudança na estrutura do modo de lecionar está intimamente ligada à fundação de uma sociedade moderna assente na tecnologia como forma de aceder ao conhecimento. Este ímpeto visual veio encontrar na fotografia e na estereoscopia, primeiro, e no cinema, depois, os veículos para a formação de gerações de estudantes, criando uma relação de visibilidade com a matéria lecionada, visibilidade que era olhada como equivalente ao contacto com um objeto a estudar, transformando a noção de ilustração ou documento, e esquecendo a mediação tecnológica. Através do estudo da coleção Pestalozzi (158 cartões estéreo em depósito no Museu de Imagem em Movimento (MIMO) de Leiria, pelo projeto Stereo Visual Culture apoiado pela FCT (PTDC/IVC-COM/5223/2012), e dos guias de leitura das coleções educacionais da Keystone View Co., pretendemos analisar a industrialização deste novo paradigma e a sua influência na criação de uma ideia hierarquizada, sistematizada, e apoiada em «evidências» visuais, de uma organização do mundo (no momento em que o surgimento do cinema ameaçava esta indústria). Um mundo que se pretendia objetivado nas imagens estéreo.