Da deficiência mental à dificuldade intelectual e desenvolvimental

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Data

2014

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Editora

Edições Universitárias Lusófonas

Resumo

Neste artigo apresenta-se a evolução conceptual de deficiência mental ou défice cognitivo até recentemente, quando o conceito de dificuldade intelectual e desenvolvimental (DID) começou a ser utilizado em substituição daqueles, num acertar de passo com as reflexões produzidas sobre esta problemática, que evidenciaram a conotação negativa e pejorativa do termo deficiência. Na escola, o conceito que agora se pretende generalizar implica também uma mudança de paradigma no atendimento a crianças e jovens que apresentam tais dificuldades, uma vez que aponta para que o mesmo deixe de ser feito com base no grau de deficiência atribuído para passar a basear-se nos apoios efetivamente necessários.
This paper shows how the concept of mental deficiency or cognitive deficit has evolved until recent times, when it was replaced by the concept of intellectual and development difficulties as a result of reflections around this problem that underlined the negative or pejorative connotations of the deficiency term. At school, this new concept also implies a change of paradigm when educating children and youngsters with said difficulties, since it suggests that it must not be based on disability degree but, instead, on which support this population actually needs.

Descrição

Revista Lusófona de Educação

Palavras-chave

EDUCAÇÃO, DEFICIÊNCIA MENTAL, DÉFICE COGNITIVO, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESPECIAL, NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, BRASIL, BRAZIL, EDUCATION, MENTAL IMPAIRMENT, COGNITIVE DEFICIT, LEARNING DISABILITIES, SPECIAL EDUCATION, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Citação

Silva , M O E D & Coelho , F M D S 2014 , ' Da deficiência mental à dificuldade intelectual e desenvolvimental ' , Default journal .

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