Educação Inclusiva : um novo paradigma de Escola
| dc.contributor.author | Silva, Maria Odete Emygdio da | |
| dc.contributor.institution | Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.description.abstract | A identidade é definida pela relação que estabelecemos com os outros que estão à nossa volta, que nos ajudam a “vermo-nos” como uma pessoa com características próprias. A escola é, assim, um espaço privilegiado para essa perceção, pela interação que proporciona, que deve criar ambientes estimulantes e ricos, condições fundamentais para o desenvolvimento adequado de qualquer indivíduo. Tendo em conta estes pressupostos, a educação inclusiva faz todo o sentido. No entanto, suscita dúvidas e questionamentos aos professores, sobretudo a nível da implementação de estratégias que têm em conta a turma como uma entidade heterogénea. Donde a pertinência de formação neste âmbito, alguma da qual, decorrente de investigação que realizámos ou orientámos, refletimos aqui. | pt |
| dc.description.abstract | The identity is defined through our relationship with those who around us and who help us to “see ourselves” as a person with our own characteristics. The school is a privileged space for this perception because of the interaction it provides, creating rich and stimulating environments and fundamental conditions to the proper development of any individual. Because of these given assumptions inclusive education makes all the sense, in spite of doubts felt and questions raised by teachers when asked to implement strategies which consider the class as a heterogeneous entity. Hence the relevance of teacher training to help overcome this problem, as shown by our own or oriented research in this area | en |
| dc.description.status | Non peer reviewed | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Silva , M O E D 2012 , ' Educação Inclusiva : um novo paradigma de Escola ' , Revista Lusófona de Educação . | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | |
| dc.relation.ispartof | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | |
| dc.subject | INCLUSÃO ESCOLAR | |
| dc.subject | FORMAÇÃO DE PROFESSORES | |
| dc.subject | INVESTIGAÇÃO-AÇÃO | |
| dc.subject | FORMAÇÃO CONTÍNUA | |
| dc.subject | EDUCATION | |
| dc.subject | SCHOOL INCLUSION | |
| dc.subject | TEACHERS EDUCATION | |
| dc.subject | ACTION RESEARCH | |
| dc.subject | CONTINUING EDUCATION | |
| dc.subject | SDG 10 - Reduced Inequalities | |
| dc.title | Educação Inclusiva : um novo paradigma de Escola | pt |
| dc.type | article |