The pedagogical Congresses of Portuguese Secondary Teaching : the participation of female teachers (1927-1928)
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Data
2011
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Editora
Edições Universitárias Lusófona
Resumo
This paper was written within the context of the research project “The development of teacher’ associative organizations and unionism (1889-1990)” funded by the Fundação
para a Ciência e Tecnologia (Foundation for Science and Technology). Five important congresses about secondary education were organized in Portugal between 1927 and 1931.
These congresses served to claim the rights of teachers and the consolidation of the class, as well as to promote the discussion of scientific and pedagogical problems. In these
congresses, the presence of female teachers was residual. However, the few teachers who participated had a significant contribution to the definition of secondary education
during the following decades. Among other issues, it contributed to the discussion of female education and to analyze the importance of Biology and Physical Education in high
schools. This paper presents the analysis of the minutes of the 1927s and 1928s Congresses. This analysis allowed the assessment of the important role played by a group of
teachers to define, at the end of the first third of the 20th century, the future guidelines of Portuguese secondary education. It also reported that these teachers were pioneers
who opened the way for the increasing number of teachers in secondary education during the 20th century.
Esta comunicação enquadra-se no trabalho de investigação Percursos do associativismo e do sindicalismo docentes em Portugal, 1890-1990, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Em Portugal, entre 1927 e 1931, organizaram-se cinco importantes congressos sobre o ensino secundário. Esses congressos, para além de serem dedicados à discussão de problemas pedagógicos e científicos, serviram para a reivindicação de direitos dos professores, para a construção da sua identidade e para a consolidação da classe. Nesses congressos, a presença de docentes congressistas do sexo feminino foi residual (começou por representar 15% do número total dos congressistas). Contudo, as poucas professoras que neles participaram tiveram um contributo significativo para a definição da educação secundária durante as décadas seguintes. Entre outros assuntos, contribuíram para a discussão sobre o ensino feminino e para o estudo da importância da Biologia e da Educação Física nos liceus. Este trabalho apresenta os resultados da análise das actas dos Congressos de 1927 e 1928. Essa análise permitiu aferir o importante papel de um grupo de professoras para a definição, no culminar do primeiro terço do século XX, das linhas orientadoras futuras do ensino secundário português. Mostrou, ainda, que essas docentes foram as pioneiras que abriram o caminho para o aumento crescente do número de professoras do ensino secundário durante o século XX.
Esta comunicação enquadra-se no trabalho de investigação Percursos do associativismo e do sindicalismo docentes em Portugal, 1890-1990, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Em Portugal, entre 1927 e 1931, organizaram-se cinco importantes congressos sobre o ensino secundário. Esses congressos, para além de serem dedicados à discussão de problemas pedagógicos e científicos, serviram para a reivindicação de direitos dos professores, para a construção da sua identidade e para a consolidação da classe. Nesses congressos, a presença de docentes congressistas do sexo feminino foi residual (começou por representar 15% do número total dos congressistas). Contudo, as poucas professoras que neles participaram tiveram um contributo significativo para a definição da educação secundária durante as décadas seguintes. Entre outros assuntos, contribuíram para a discussão sobre o ensino feminino e para o estudo da importância da Biologia e da Educação Física nos liceus. Este trabalho apresenta os resultados da análise das actas dos Congressos de 1927 e 1928. Essa análise permitiu aferir o importante papel de um grupo de professoras para a definição, no culminar do primeiro terço do século XX, das linhas orientadoras futuras do ensino secundário português. Mostrou, ainda, que essas docentes foram as pioneiras que abriram o caminho para o aumento crescente do número de professoras do ensino secundário durante o século XX.
Descrição
Entretextos
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, PROFESSORES, TEACHERS, ENSINO SECUNDÁRIO, SECONDARY EDUCATION, CONGRESSOS, CONFERENCES