Movilización selectiva del conocimiento a través de los blogs? el caso de las experiencias de aprendizaje-servicio en las universidades españolas
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Data
2018
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Este artículo parte de la necesidad cada vez mayor de movilizar el
conocimiento de modo que pueda ser útil para toda la sociedad. En
este marco, el estudio presentado se centra en la movilización del
conocimiento generado por las experiencias de aprendizaje-servicio
(ApS) desarrolladas a través de proyectos en diversas universidades
españolas. Para ello, el objetivo planteado fue seleccionar y analizar
los blogs a través de los cuales se difunden experiencias y proyectos
universitarios de ApS realizados en España.La metodología utilizada se
basa en la selección, observación y recogida de datos homogéneos que
permitan una posterior comparación entre ellos para facilitar la detección
de las tendencias más seguidas por los blogs. El estudio revela la escasa
información y el limitado conocimiento que se moviliza a través de este
medio, por lo que se ofrecen una serie de sugerencias para,en primer
lugar, el aumento de la movilización del conocimiento generado en los
proyectos de ApS que se realizan en el ámbito universitario y, en segundo
lugar, la mejora de la visibilidad de los blogs construidos para ello. Estas
sugerencias están relacionadas con la estructura y la situación del blog
y con el uso de redes sociales.
This article is based on the growing need to mobilize knowledge so that it can be useful for the whole society. In this context, the study presented focuses on the mobilization of knowledge generated by servicelearning experiences developed through projects in various Spanish universities. To this end, the objective was to select and analyze the blogs through which university-based learning-service experiences and projects in Spain are disseminated. The methodology used is based on the selection, observation and collection of homogeneous data that allow a subsequent comparison between them to facilitate the detection of the trends most followed by blogs. The study reveals the scarce information and the limited knowledge that is mobilized through this medium, so a series of suggestions are offered for, firstly, the increase of the mobilization of the knowledge generated in the projects of Service-Learning that are realized in the university environment and, secondly, improving the visibility of blogs built for it. These suggestions are related to the structure and the situation of the blog and with the use of social networks.
Este artigo parte da necessidade crescente de mobilizar o conhecimento de modo a que ele possa ser útil para toda a sociedade. Neste contexto, o estudo apresentado centra-se na mobilização do conhecimento gerado pelas experiências de aprendizagem-serviço (ApS) desenvolvidas através de projetos em várias universidades espanholas. Assim, o objetivo estabelecido foi selecionar e analisar blogues através dos quais se difundem experiências e projetos universitários de ApS realizados em Espanha. A metodologia utilizada baseiase na seleção, observação e recolha de dados homogéneos que permitam uma posterior comparação entre eles para facilitar a deteção das tendências mais seguidas pelos blogues. O estudo revela a escassa informação e o limitado conhecimento que se mobiliza através deste meio, pelo que se apresentam diversas sugestões para, em primeiro lugar, aumentar a mobilização do conhecimento gerado nos projetos de ApS que se realizam a nível universitário e, em segundo lugar, melhorar a visibilidade de blogues construídos para isso. Estas sugestões estão relacionadas com a estrutura e situação do blogue e com o uso de redes sociais.
Cet article est basé sur la nécessité de plus en plus grande de mobiliser les connaissances afin que celles-ci puissent être utiles pour la société. Dans ce contexte, l’étude présentée porte sur la mobilisation des connaissances générées par les expériences de service-learning développées grâce à des projets dans diverses universités espagnoles. Pour cela, l’objectif déclaré était de sélectionner et d’analyser des blogs à travers lesquels des expériences et des projets d’apprentissage du service universitaire menés en Espagne sont diffusés. La méthodologie utilisée est basée sur la sélection, l’observation et la collecte de données homogènes pour permettre une comparaison ultérieure entre eux pour faciliter la détection des tendances suivies par la plupart des blogs. L’étude révèle des informations limitées et une connaissance limitée à mobiliser par ce moyen, donc on offre un certain nombre de suggestions pour, d’abord, une mobilisation accrue des connaissances générées dans les projets d’apprentissage par le service effectué au niveau de l’université et, d’autre part, l’amélioration de la visibilité des blogs construits pour elle. Ces suggestions sont liées à la structure et au statut du blog et à l’usage des réseaux sociaux.
This article is based on the growing need to mobilize knowledge so that it can be useful for the whole society. In this context, the study presented focuses on the mobilization of knowledge generated by servicelearning experiences developed through projects in various Spanish universities. To this end, the objective was to select and analyze the blogs through which university-based learning-service experiences and projects in Spain are disseminated. The methodology used is based on the selection, observation and collection of homogeneous data that allow a subsequent comparison between them to facilitate the detection of the trends most followed by blogs. The study reveals the scarce information and the limited knowledge that is mobilized through this medium, so a series of suggestions are offered for, firstly, the increase of the mobilization of the knowledge generated in the projects of Service-Learning that are realized in the university environment and, secondly, improving the visibility of blogs built for it. These suggestions are related to the structure and the situation of the blog and with the use of social networks.
Este artigo parte da necessidade crescente de mobilizar o conhecimento de modo a que ele possa ser útil para toda a sociedade. Neste contexto, o estudo apresentado centra-se na mobilização do conhecimento gerado pelas experiências de aprendizagem-serviço (ApS) desenvolvidas através de projetos em várias universidades espanholas. Assim, o objetivo estabelecido foi selecionar e analisar blogues através dos quais se difundem experiências e projetos universitários de ApS realizados em Espanha. A metodologia utilizada baseiase na seleção, observação e recolha de dados homogéneos que permitam uma posterior comparação entre eles para facilitar a deteção das tendências mais seguidas pelos blogues. O estudo revela a escassa informação e o limitado conhecimento que se mobiliza através deste meio, pelo que se apresentam diversas sugestões para, em primeiro lugar, aumentar a mobilização do conhecimento gerado nos projetos de ApS que se realizam a nível universitário e, em segundo lugar, melhorar a visibilidade de blogues construídos para isso. Estas sugestões estão relacionadas com a estrutura e situação do blogue e com o uso de redes sociais.
Cet article est basé sur la nécessité de plus en plus grande de mobiliser les connaissances afin que celles-ci puissent être utiles pour la société. Dans ce contexte, l’étude présentée porte sur la mobilisation des connaissances générées par les expériences de service-learning développées grâce à des projets dans diverses universités espagnoles. Pour cela, l’objectif déclaré était de sélectionner et d’analyser des blogs à travers lesquels des expériences et des projets d’apprentissage du service universitaire menés en Espagne sont diffusés. La méthodologie utilisée est basée sur la sélection, l’observation et la collecte de données homogènes pour permettre une comparaison ultérieure entre eux pour faciliter la détection des tendances suivies par la plupart des blogs. L’étude révèle des informations limitées et une connaissance limitée à mobiliser par ce moyen, donc on offre un certain nombre de suggestions pour, d’abord, une mobilisation accrue des connaissances générées dans les projets d’apprentissage par le service effectué au niveau de l’université et, d’autre part, l’amélioration de la visibilité des blogs construits pour elle. Ces suggestions sont liées à la structure et au statut du blog et à l’usage des réseaux sociaux.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, APRENDIZAGEM, LEARNING, UNIVERSIDADES, UNIVERSITIES, CONHECIMENTO CIENTÍFICO, SCIENTIFIC KNOWLEDGE, ESPANHA, SPAIN