Especificidades psicológicas e comportamentais da violência, em particular entre pares na escola : bullying
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Data
2011
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
No estudo da violência, em geral, e da violência escolar, em particular, têm sido predominantes as perspectivas da epidemiologia e da fenomenologia sociais. O presente artigo dá maior ênfase à perspetiva psicológica, estrutural e funcional, dos comportamentos
de violência. Após breve exposição histórica das abordagens à violência são
especificados os princípios e os critérios utilizados na avaliação e
no diagnóstico, geral e diferencial, da violência. De seguida são
caraterizados as modalidades, as formas instrumentais, a natureza dos canais de execução e materialização, as motivações e as causas prováveis da violência escolar entre pares, também conhecida por
bullying. O artigo expõe os dados sobre a incidência dos tipos de agressão mais praticados na escola, revelando em que género e faixas etárias
são mais requentes, e os locais onde ocorrem com mais frequência os atos de violência entre pares.Os atores envolvidos nos atos de agressão e violência – os agressores, as vítimas e os espetadores – são descritos e caraterizados.
Finalmente são apresentados modelos psicológicos explicativos da
formação, desenvolvimento e estrutura da violência, em especial da
violência juvenil entre pares na escola.
Descrição
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, VIOLÊNCIA, VIOLENCE, VIOLÊNCIA ESCOLAR, SCHOOL VIOLENCE, BULLYING, SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO, SOCIOLOGY OF EDUCATION, PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL, BEHAVIOUR PSYCHOLOGY