Mercado, performance, accountability. Duas décadas de retórica reaccionária na educação

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dc.contributor.authorNormand, Romuald
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2008
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractA performance e a eficácia instituíram-se como prioridade das actuais políticas de educação. Quais os motivos que levaram à sua afirmação como paradigma dos sistemas educativos em detrimento da escola compreensiva? O presente artigo visa reconstituir e questionar a construção das teses fundamentais que contribuíram para a denúncia da crise generalizada da escola compreensiva e o aparecimento do modelo de escola eficaz, capaz de se integrar num mercado concorrencial e globalizado, no quadro de uma retórica reaccionária, instalada nos últimos vinte anos nos EUA e no Reino Unido e que se vem alargando à escala global. Pretende-se, desta forma, suscitar a reflexão sobre o papel dos sociólogos da educação na compreensão da interacção dos vários agentes educativos a uma escala globalizada e das novas implicações do capitalismo nas políticas educativas.pt
dc.description.abstractPerformance and efficiency stand as priorities in present educational politics. Which were the reasons that led them to be the paradigm of educatinal systems replacing the comprehensive education? The following paper aims at rebuild and question the fundamental thesis that contributed to the evidence of a generalized crisis in the comprehensive education and the appearance of the model of efficient school, capable of taking part in a concurrent and global market, framed by a reactionary rhethoric, installed in USA and in the United Kingdom in the past twenty years, and developping at a global scale. It is also the aim of this paper to reflect over the role of the sociologists in education in the understanding of the interaction among various educational agents at a global scale and the new implications of capitalism in educational politicsen
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationNormand, R 2008, 'Mercado, performance, accountability. Duas décadas de retórica reaccionária na educação', Revista Lusófona de Educação.
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isopor
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectSOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
dc.subjectESCOLAS
dc.subjectSISTEMAS EDUCATIVOS
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVA
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectSOCIOLOGY OF EDUCATION
dc.subjectSCHOOLS
dc.subjectEDUCATIONAL SYSTEMS
dc.subjectEDUCATIONAL POLICY
dc.titleMercado, performance, accountability. Duas décadas de retórica reaccionária na educaçãopt
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Revista Lusófona de Educação n.º 11 (2008)