Anotações sobre religião e formação de professores

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dc.contributor.authorMariano, André Luiz Sena
dc.date.accessioned2013-11-17T10:34:00Z
dc.date.available2013-11-17T10:34:00Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionRevista Lusófona de Ciência das Religiõespt
dc.description.abstractCom o objetivo de trazer mais reflexões que respostas e assumindo as relações entre religião, cultura e educação, o presente texto defende a educação como uma prática cultural e a cultura como prática essencialmente humana. Defende, ainda, que não faz sentido falar na definição do ensino religioso como um componente curricular – discutindo aspectos tais como o que, como, para que e para quem ensinar – se esta não for acompanhada de reflexões sobre a formação inicial de professores, tanto no âmbito inicial, quanto no continuado.pt
dc.description.abstractAiming at raising more questions than answers and taking into account the relationship among religion, culture and education, this paper defends education as a cultural practice and culture as an essentially human practice. It also argues that there is no sense in defining religious teaching as a curriculum component - discussing aspects like how, why and who to teach - if reflections about teacher education, in both initial and continuing scope, are not considered.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn1646-1630
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/4156
dc.language.isoporpt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectRELIGIÃOpt
dc.subjectRELIGIONen
dc.subjectEDUCAÇÃO RELIGIOSApt
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORESpt
dc.subjectRELIGIOUS EDUCATIONen
dc.subjectTEACHERS EDUCATIONen
dc.titleAnotações sobre religião e formação de professorespt
dc.typearticlept

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Revista Lusófona de Ciência das Religiões Ano VI, nº 12 (2007)