Internacionalização da educação superior : tensões, cenários e estratégias nos casos Brasil e Espanha

Abstract

O presente artigo apresenta reflexões decorrentes da realização de estágio pós doutoral que objetivou conhecer experiências sobre o processo de internacionalização da educação superior no Brasil e Espanha, considerando objetivos, estratégias e tensões. Para tanto, foi realizada revisão bibliográfica e analisados documentos relevantes sobre o tema, a exemplo da proposta da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) através do Edital nº 41/2017, disponível na WEB Capes (2017) e o documento Estrategia para La Internacionalización de las Universidades Españolas 2015-2020. A teoria de campo científico de Bourdieu nos possibilitou ver que as estratégias utilizadas para a internacionalização da educação superior, mais acentuadas nos tempos atuais, se inserem também no jogo de lutas pelo poder e pelo monopólio da autoridade científica entre instituições acadêmicas nacionais e internacionais.

This article presents reflections derived from the post-doctoral internship that aimed to learn about the process of internationalization of higher education in Brazil and Spain, considering objectives, strategies and tensions. For this purpose, a literature review was conducted and relevant documents on the subject were analyzed, such as the proposal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) through Public Notice No. 41/2017, available at WEB Capes (2017) and the document Strategy for the internationalization of Spanish universities 2015-2020. Bourdieu’s theory in the scientific field has allowed us to see that the strategies used for the internationalization of higher education, most outstanding modern times, are also part of the power struggle and the monopoly of scientific authority among national and international academic institutions.