A OCDE e a governação : como o PISA se está a transformar num programa de ‘big science’

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dc.contributor.authorAraújo, Ana Lourdes
dc.contributor.authorRosa, Vítor
dc.date.accessioned2023-01-31T11:13:51Z
dc.date.available2023-01-31T11:13:51Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionRevista Lusófona de Educaçãopt
dc.description.abstractVulgarizado em 1961 nos Estados Unidos da América (EUA), o conceito de ‘big science’ refere-se à investigação científica em grande escala, com orçamentos importantes, equipas numerosas, instrumentos e laboratórios de grandes dimensões, com produção de uma enorme quantidade de dados. Por meio de revisão bibliográfica e análise documental, analisa-se o Programme for International Student Assessment (PISA), destacando características que apresentam similaridades com o conceito de ‘big science’. Os resultados encontrados apontam que o PISA pode ser considerado o primeiro programa no campo das ciências sociais e humanas que se insere nesta forma de fazer ciência.pt
dc.description.abstractVulgarized in 1961 in the United States of America (USA), the concept of ‘big science’ refers to largescale scientific research, with large budgets, numerous teams, large instruments and laboratories producing a large amount. The International Student Assessment Program (PISA) is analyzed through a literature review and document analysis, highlighting characteristics similar to the concept of ‘big science’. The results found show that PISA can be considered the first program in the area of the social and human sciences to be part of this way of doing science.en
dc.description.abstractUtilisé pour la première fois en 1961 aux États-Unis d’Amérique (USA), le concept de ‘ big science ‘ fait référence à la recherche scientifique à grande échelle, avec de gros budgets, de grandes équipes, de grands instru ments et laboratoires, produisant une énorme quantité de données. Par le biais d’une revue de la littérature et d’une analyse documentaire, le Programme for International Student Assessment (PISA) est analysé, mettant en évidence les caractéristiques qui présentent des similitudes avec le concept de ‘big science’. Les résultats indiquent que le PISA peut être considéré comme le premier programme dans le domaine des sciences sociales et humaines qui correspond à cette façon de faire de la science.fr
dc.description.abstractEl Big Science se vulgarizó, en 1961, en los Estados Unidos de América. Se trata de investigaciones científicas a gran escala, con grandes presupuestos, innumerables equipos, grandes instrumentos y aboratorios, que producen grandes cantidades de datos, aunque a menudo de poca relevancia. A través de una revisión bibliográfica y un análisis documental, se analiza el Programme for International Student Assessment (PISA), destacando las características que presentan similitudes con el concepto de ‘big science’. Los resultados encontrados muestran que el PISA se puede considerar el primer programa en el área de las ciencias sociales y las humanidades que se enmarca en esta forma de hacer ciencia.es
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/13542
dc.language.isoporpt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectOCDEpt
dc.subjectPISA (PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS)pt
dc.subjectGOVERNAÇÃOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectPISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT)en
dc.subjectOECDen
dc.subjectBIG SCIENCEen
dc.subjectGOVERNANCEen
dc.subjectPISAen
dc.titleA OCDE e a governação : como o PISA se está a transformar num programa de ‘big science’pt
dc.typearticlept

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Revista Lusófona de Educação n.º 56 (2022)