Unmanned: dimensão cívica e política de um videojogo
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Data
2018
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
O estudo dos videojogos sérios tem vindo a crescer nas últimas décadas,
apontando para o potencial dos videojogos como meios digitais
importantes para a aprendizagem da cidadania e da participação
cívica e política. Este artigo apresenta o estudo de caso de um ciclo
de experimentação e de reflexão sobre o videojogo sério “Unmanned”,
no contexto de três oficinas sobre o uso educativo de videojogos no
ensino superior, que decorreram nos meses de Maio e Junho de 2017.
Apresentam-se os resultados de uma análise temática, desenvolvida a
partir de um conjunto de categorias relativas à compreensão da dimensão
cívica e política em videojogos. Os resultados reforçam o potencial
deste videojogo para a aprendizagem da cidadania e participação cívica
e política, e dos jogos sérios como estratégia para aprender e educar, de
forma crítica e transformativa.
The study of serious games has been growing in recent decades and pointing to the potential of video games as an important digital media for learning citizenship and civic and political participation. This article presents the case study of the serious game “Unmanned”, object of an experimentation and reflection cycle, in the context of three workshops on the educational use of video games in higher education that took place in May and June 2017. The results of a thematic analysis, developed from a set of categories related to the understanding of the civic dimension in video games, are presented. Results reinforce the potential of this video game in terms of learning citizenship and civic and political participation, and of the use of serious games as a strategy to teach and learn in a critical and transformative manner.
L’étude des jeux vidéo sérieux a pris de l’ampleur au cours des dernières décennies, soulignant le potentiel des jeux vidéo en tant que moyen numérique important d’apprentissage de la citoyenneté et de la participation civique et politique. Cet article présente l’étude de cas d’un jeu sérieux «Unmanned», cible d’un cycle d’expérimentation et de réflexion, dans le cadre de trois ateliers sur l’utilisation pédagogique des jeux vidéo dans l’enseignement supérieur, qui ont eu lieu en mai et juin 2017. Les résultats d’une analyse thématique, développée à partir d’un ensemble de catégories liées à la compréhension de la dimension civique dans les jeux vidéo, sont présentés. Les résultats renforcent le potentiel de ce jeu vidéo pour apprendre la citoyenneté et la participation civique et politique, et celui des jeux sérieux comme stratégie pour apprendre et éduquer, d’une manière critique et transformatrice.
El estudio de los videojuegos serios ha crecido en las últimas décadas, apuntando al potencial de los videojuegos como medios digitales importantes en el aprendizaje de la ciudadanía y de la participación cívica y política. Este artículo presenta el estudio de caso de un ciclo de experimentación y de reflexión sobre el videojuego serio “Unmanned”, en el contexto de tres talleres sobre el uso educativo de los videojuegos en la enseñanza superior, que se desarrollaron entre los meses de mayo y junio de 2017. Presenta los resultados de un análisis temático, desarrollado a partir de un conjunto de categorías relativas a la comprensión de la dimensión cívica y política en los videojuegos. Los resultados refuerzan el potencial de este videojuego en el aprendizaje de la ciudadanía y participación cívica y política, y de los juegos serios como estrategia para aprender y educar, de una forma crítica y transformativa.
The study of serious games has been growing in recent decades and pointing to the potential of video games as an important digital media for learning citizenship and civic and political participation. This article presents the case study of the serious game “Unmanned”, object of an experimentation and reflection cycle, in the context of three workshops on the educational use of video games in higher education that took place in May and June 2017. The results of a thematic analysis, developed from a set of categories related to the understanding of the civic dimension in video games, are presented. Results reinforce the potential of this video game in terms of learning citizenship and civic and political participation, and of the use of serious games as a strategy to teach and learn in a critical and transformative manner.
L’étude des jeux vidéo sérieux a pris de l’ampleur au cours des dernières décennies, soulignant le potentiel des jeux vidéo en tant que moyen numérique important d’apprentissage de la citoyenneté et de la participation civique et politique. Cet article présente l’étude de cas d’un jeu sérieux «Unmanned», cible d’un cycle d’expérimentation et de réflexion, dans le cadre de trois ateliers sur l’utilisation pédagogique des jeux vidéo dans l’enseignement supérieur, qui ont eu lieu en mai et juin 2017. Les résultats d’une analyse thématique, développée à partir d’un ensemble de catégories liées à la compréhension de la dimension civique dans les jeux vidéo, sont présentés. Les résultats renforcent le potentiel de ce jeu vidéo pour apprendre la citoyenneté et la participation civique et politique, et celui des jeux sérieux comme stratégie pour apprendre et éduquer, d’une manière critique et transformatrice.
El estudio de los videojuegos serios ha crecido en las últimas décadas, apuntando al potencial de los videojuegos como medios digitales importantes en el aprendizaje de la ciudadanía y de la participación cívica y política. Este artículo presenta el estudio de caso de un ciclo de experimentación y de reflexión sobre el videojuego serio “Unmanned”, en el contexto de tres talleres sobre el uso educativo de los videojuegos en la enseñanza superior, que se desarrollaron entre los meses de mayo y junio de 2017. Presenta los resultados de un análisis temático, desarrollado a partir de un conjunto de categorías relativas a la comprensión de la dimensión cívica y política en los videojuegos. Los resultados refuerzan el potencial de este videojuego en el aprendizaje de la ciudadanía y participación cívica y política, y de los juegos serios como estrategia para aprender y educar, de una forma crítica y transformativa.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, VIDEOJOGOS, VIDEO GAMES, CULTURA CÍVICA, CIVIC CULTURE, CIDADANIA, CITIZENSHIP, POLÍTICA, POLITICS