Análise da Comunicação de uma criança com Perturbação do Espetro do Autismo : um estudo exploratório

Abstract

Quando se trabalha com crianças com Perturbações do Espetro do Autismo, percebe-se que a maior dificuldade radica na promoção da sua comunicação e socialização. O presente estudo de carácter qualitativo e exploratório, foi realizado no Brasil no ano de 2017. Centrou-se na utilização de um Pequeno Filme no qual uma criança com Perturbação do Espetro do Autismo seguia as instruções de um Professor de Música através de um vídeo num telemóvel. Este Pequeno Filme foi analisado através da técnica de análise de conteúdo suportada pelo software na plataforma webQDA. Teve como objetivo observar as Funções de Comunicação e as Formas de Comunicação que a criança com Perturbação do Espetro do Autismo utilizava durante duas situações. Observámos a existência de limitações nas Formas de Comunicação e nas Funções de Comunicação da criança em estudo, tendo existido algumas melhorias com a introdução do vídeo através do Telemóvel. Como Conclusão, observamos que o telemóvel parece poder contribuir para tornar acessível a informação para as crianças com Perturbação do Espetro do Autismo, nomeadamente na melhoria da sua comunicação. Por último, é sugerida a realização de mais estudos de cariz experimental que contemplem a observação em vários contextos.

When working with children with Autism Spectrum Disorder, it is clear that the greatest difficulty lies in promoting their communication and socialization. This qualitative and exploratory study was conducted in Brazil in 2017. It focused on the use of a Short Film in which a child with Autism Spectrum Disorder followed the instructions of a Music Teacher through a mobile phone video. This Short Film was analysed through content analysis supported by software on the webQDA platform. It aimed to observe the Functions of Communication and the Forms of Communication that the child with Autism Spectrum Disorder used during two situations. We observed the existence of limitations in the Forms of Communication and the Functions of Communication of the child under study, with some improvements with the introduction of video via mobile phone. In conclusion, we observed that the mobile phone seems to be able to contribute to making information accessible to children with Autism Spectrum Disorders, namely in the improvement of their communication. Lastly, it is suggested to carry out more studies of experimental nature that contemplate observation in various contexts.