Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP

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dc.contributor.authorCosta, Elisabete Pinto da
dc.contributor.authorTorrego, Juan Carlos
dc.contributor.authorMartins, Alcina Manuela de Oliveira
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2018
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractA mediação escolar configura perspetivas alargadas de intervenção para a melhoria pessoal e social dos sujeitos nos seus contextos. Tendo por base o estudo de um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), implementado numa Escola Básica, do centro de Portugal, visa-se analisar o impacto da intervenção pelo projeto, nos alunos e professores que participaram no mesmo, indagando os efeitos e os benefícios ao nível das relações interpessoais e na convivência escolar. Na pesquisa levou-se a cabo uma investigação qualitativa, que privilegiou as representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do projeto, quanto à formação de habilidades sociais, à prevenção e resolução de conflitos e à promoção do clima relacional assente no desenvolvimento de valores e princípios e de ações essenciais à melhoria social da escola.pt
dc.description.abstractThe school mediation configures broad perspectives of intervention for the personal and social improvement of people in their contexts. Based on the study of a Conflict Mediation Project (PMC), implemented in a Basic School, in the central of Portugal, the objective is to analyze the impact of the project intervention on the students and teachers, who participated in the project, and question the effects and benefits on interpersonal relations and in school coexistence. In the research a qualitative investigation was carried out, that privileged the representations, the meanings and the practices around the PMC. The results point to the effectiveness of the project, regarding the formation of social skills, the prevention and resolution of conflicts and the improvement of the relationship climate, develops values, principles and actions essentials to the social improvement of the school.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationCosta, E P D, Torrego, J C & Martins, A M D O 2018, 'Mediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIP', Revista Lusófona de Educação.
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isopor
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEXCLUSÃO SOCIAL
dc.subjectEDUCAÇÃO ESPECIAL
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectINCLUSÃO ESCOLAR
dc.subjectINVESTIGAÇÃO QUALITATIVA
dc.subjectESTUDOS DE CASO
dc.subjectPORTUGAL
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectSOCIAL EXCLUSION
dc.subjectSPECIAL EDUCATION
dc.subjectSCHOOL INCLUSION
dc.subjectQUALITATIVE RESEARCH
dc.subjectCASE STUDIES
dc.titleMediação escolar: a análise qualitativa da dimensão interpessoal/ social de um projeto de intervenção numa escola TEIPpt
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 40 (2018)