Why did Portugal enter PISA? Divergent political views, the national agenda and the OECD push
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Data
2024-01-12
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Editora
Taylor & Francis
Resumo
The purpose of this article is to reexamine the decision-making process on Portugal’s entry into PISA (Programme for International Student Assessment). The analysis indicates that the decision, which was not unanimous among the government members with responsibilities in the education field, was made in a context of normative emulation, with the goal of strengthening a specific direction of the national educational agenda | O objetivo deste artigo é reexaminar o processo de decisão sobre a entrada de Portugal no PISA (Programme for International Student Assessment). A análise indica que a decisão, que não foi unânime entre os membros do governo com responsabilidades na área da educação, foi tomada num contexto de emulação normativa, com o objetivo de reforçar uma orientação específica da agenda educativa nacional.
Descrição
European Education
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, PISA (PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS), PORTUGAL, POLÍTICA EDUCATIVA, DECISÃO POLÍTICA, EUROPA, EDUCATION, EUROPE, EDUCATIONAL POLICY, PISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT), POLITICAL DECISION
Citação
Lopo, T. T., Teodoro, A. & Borges, L. (2024). Why did Portugal enter PISA? Divergent political views, the national agenda and the OECD push. European Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/10564934.2023.2299940