A educação para a cidadania pleniférica : um desafio premente da contemporaneidade

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dc.contributor.authorValente, Isabel Maria Freitas
dc.contributor.authorFurlin, Marcelo
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2022
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractA semântica, em desdobramentos de sentido e de significado, favorece novos olhares sobre a contemporaneidade, com suas características emblemáticas, desafios iminentes e horizontes (im)previsíveis. Essa moldura ilustra a construção de um conceito regional, utópico, na perspectiva de que as Comunidades Europeias deveriam considerar, substancialmente, as regiões insulares mais afastadas do continente europeu. Nesse viés, a ultraperiferia passa a representar um estatuto específico para as regiões da União Europeia, com características particulares comuns. É assim que as Regiões Ultraperiféricas e os seus cerca de 4,8 milhões de habitantes expressam o desejo de que a União Europeia e suas instituições reconheçam esses territórios como espaços europeus de pleno direito, com limites e aberturas para a constituição da História. Com tal cenário instigante, o artigo pretende apresentar o conceito inovador de cidadania pleniférica, que promove o movimento semântico, político, ideológico etc. das periferias ao centro. Nesse vértice, a educação para a cidadania pleniférica é imperiosa, com vistas ao desenvolvimento do espírito crítico do indivíduo e de sua capacidade para a compreensão do pluralismo e de suas diversas manifestações no mundo contemporâneo.pt
dc.description.abstractSemantics, through the unfolding of sense and meaning, sheds light on the contemporary world and its emblematic characteristics, continuing challenges and (un)predictable horizons. Such a frame illustrates the formulation of a utopian, regional concept, in the sense that the European Communities ought to strongly consider the furthest island regions from the European continent. Outermost regions represent a particular statute to Union European regions. In this regard, outermost regions and their approximate 4,8 million inhabitants wish the European Union and its institutions would recognize such territories as an European geography with full rights, looking to the future. The article aims at presenting the innovative concept of cidadania pleniférica, which brings about semantic, political, ideological etc. movements, from the periphery to the center. Education for the so-called cidadania pleniférica, in this respect, is meant to broaden critical views, so as to deepen understanding of pluralism and its various forms today.en
dc.description.statusNon peer reviewed
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationValente , I M F & Furlin , M 2022 , ' A educação para a cidadania pleniférica : um desafio premente da contemporaneidade ' , Revista Lusófona de Educação .
dc.identifier.issn1645-7250
dc.language.isopor
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonas
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectUNIÃO EUROPEIA
dc.subjectCIDADANIA
dc.subjectEDUCAÇÃO CÍVICA
dc.subjectCIDADANIA EUROPEIA
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectEUROPEAN UNION
dc.subjectCITIZENSHIP
dc.subjectEUROPEAN CITIZENSHIP
dc.subjectCIVIC EDUCATION
dc.titleA educação para a cidadania pleniférica : um desafio premente da contemporaneidadept
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 55 (2022)