PISA and equity change : a scoping review

Ver registo simples
dc.contributor.authorNata, Gil
dc.contributor.authorEnchikova, Ekaterina
dc.contributor.authorToledo, Cibelle
dc.contributor.authorNeves, Tiago
dc.contributor.institutionCeiED - Interdisciplinary Research Centre for Education and Development
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA promoção da equidade tem sido e continua a ser um desafio fundamental para os sistemas educativos em todo o mundo. Embora o PISA tenha o objetivo declarado de partilha de informação e aconselhamento das políticas nacionais para alcançar uma maior equidade socioeconómica, o seu real papel e os resultados do programa continuam sujeitos a muito debate. Este trabalho apresenta uma scoping review da literatura disponível centrada na relação entre a implementação do PISA e a mudança da equidade (socioeconómica educativa). Esta revisão tem duas vertentes, incluindo (i) investigação quantitativa que tem visado medir as mudanças nos indicadores de equidade utilizando conjuntos de dados PISA, bem como (ii) investigação qualitativa que tem vindo a discutir o impacto do PISA na equidade educativa. As principais bases de dados foram sistematicamente pesquisadas, produzindo um total de 1180 resultados. Após avaliação independente por diferentes juízes, um total de 51 artigos cumpriram os critérios de inclusão, dos quais 27 qualitativos e 34 quantitativos. A análise da literatura qualitativa e quantitativa é apresentada separadamente, tanto em forma tabular como narrativa, permitindo a avaliação da quantidade, natureza e âmbito da literatura disponível, bem como a identificação de lacunas nessa literatura.pt
dc.description.abstractPromoting equity has been and still is a fundamental challenge for educational systems around the world. While PISA has a stated goal of sharing information and guidance to shape national policies for achieving greater socio-economic equity, its actual role and the outcomes of the program are subject to much debate. This paper presents a scoping review of the available literature that focuses on the relationship between PISA implementation and (socio-economic educational) equity change. This review is twofold, including both (i) quantitative research aimed at gauging changes in equity indicators using PISA datasets, as well as (ii) qualitative research that discusses PISA’s impact on educational equity. Major databases were systematically searched, yielding 1180 hits. After independent assessment by different judges, a total of 51 articles met the criteria for inclusion, 27 of which qualitative and 34 quantitative. Analysis of the qualitative and quantitative literature is presented separately, both in tabular and narrative form, allowing the assessment of the amount, nature and scope of the available literature and related gaps.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationNata, G, Enchikova, E, Toledo, C & Neves, T 2022, 'PISA and equity change : a scoping review', Revista Lusófona de Educação, vol. 56, no. 56, pp. 65-80. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle56.05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle56.05
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urlhttps://www.scopus.com/pages/publications/85146563140
dc.language.isoeng
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectREVISÃO BIBLIOGRÁFICA
dc.subjectPISA (PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS)
dc.subjectEQUIDADE
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectPISA (PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT)
dc.subjectEQUITY
dc.subjectBIBLIOGRAPHIC REVIEW
dc.subjectPISA
dc.subjectSDG 10 - Reduced Inequalities
dc.titlePISA and equity change : a scoping reviewen
dc.titlePISA e mudança na equidadeuma “scoping review” da literaturapt
dc.typearticle

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
PISA and equity change.pdf
Tamanho:
369.49 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Artigo
Ver/Abrir
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Ver/Abrir

Coleções

Revista Lusófona de Educação n.º 56 (2022)