Educação e futuros : desafios em busca de equidade
| dc.contributor.author | Gatti, Bernardete A. | |
| dc.contributor.author | Menezes, Luiz Carlos de | |
| dc.contributor.institution | CeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Este texto faz sintética apreciação das condições sociais e educacionais no Brasil e apresenta propostas de ação para enfrentar situações de grande carência ou risco no atendimento educacional básico. A edu cação escolar no Brasil ainda deixa muito a desejar, embora políticas educacionais implementadas nos últimos trinta anos tenham ensejado alguns avanços a serem reconhecidos. A emergência da pandemia do novo coronavírus agudizou desigualdades e seletividades já existentes. À luz dos diferenciais sociais e econômicos sugere-se um mapeamento de condições extremas que demandem ações específicas, como ponto de partida para intervenções com participação local. Este seria caminho plausível para se buscar a superação de desigualdades gritantes. Palavras chave: políticas educacionais; dados educacionais; desigualdade; propostas de ação. | pt |
| dc.description.abstract | This text makes an abridged description of social, economic and educational conditions in Brazil in order to present proposals for actions to face situations of great need or risk in basic educational care. School education in Brazil still have much to be achieved, although educational policies implemented in the last thirty years have made some recognizable advances. The emergence of the new coronavirus pandemic has sharpened existing inequalities and exclusions. Taken in consideration social and economic disbalances, a mapping of extreme conditions that require specific actions is suggested as a starting point for interventions with local participation. This would be a plausible way to undertake the superaction of glaring inequalities. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Gatti, B A & Menezes, L C D 2021, 'Educação e futuros : desafios em busca de equidade', Revista Lusófona de Educação, vol. 52, no. 52, pp. 153-167. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle52.10 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle52.10 | |
| dc.identifier.issn | 1645-7250 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | University of Lusophone Humanities and Technology | |
| dc.relation.ispartof | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCATIVA | |
| dc.subject | EQUIDADE | |
| dc.subject | BRASIL | |
| dc.subject | EQUITY | |
| dc.subject | EDUCATION | |
| dc.subject | EDUCATIONAL POLICY | |
| dc.subject | BRAZIL | |
| dc.title | Educação e futuros : desafios em busca de equidade | pt |
| dc.title | Education and futureschallenges in search of equity | en |
| dc.type | article |