Caracterização dos níveis de criatividade em crianças do pré-escolar e do 2º ano de escolaridade
| dc.contributor.advisor | Nogueira, Sara Ibérico, orient. | |
| dc.contributor.author | Silva, Ana Paula Brites Mendes da | |
| dc.date.accessioned | 2012-03-12T18:15:45Z | |
| dc.date.available | 2012-03-12T18:15:45Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description | Orientação: Sara Ibérico Nogueira | pt |
| dc.description.abstract | A criatividade é como um processo psíquico quie se edifica na criança desde muito cedo e que se desenvolve em conjunto com outras funcionalidades superiores tais como o pensamento, a memória e até a brincadeira. A possibilidade de criar está ligada ao contexto histórico, familiar, escolar e à riqueza das experiências vividas pelas crianças. Na primeira infância, a criatividade ocorre através de práticas estimuladoras, estas implicam directamente no desenvolvimento das relações interpessoais e com o meio , dando a essas crianças a oportunidade de serem mais confiantes,podendo assim identificar suas aptidões e limites pessoais. Segundo Piaget (2002, cit. por Laus, 2008) a habilidade de criar algo, ocorre de forma espontânea através do processo de assimilação, sendo que a criatividade não diminui com o aumento da idade , mas é assimilada com a inteligência, traduzindo assim o processo de acomodação. o objectivo do presente trabalho consiste em comparar os níveis da criatividade em crianças de cinco anos da pré-primária com as crianças do segundo ano de escolaridade. A amostra recolhida por conveniência é constituída por 206 crianças , 100 do sexo masculino (48.54%) e 106 do sexo feminino (51.46%) com idades que variam entre os 5 e os 7 anos (M=6.02 anos; DP=1.01), e que frequentam a pré-primária (49.03%) e o 2º ano de escolaridade (50.97%). Todos os participantes são de nacionalidade portuguesa e não apresentam retenções. o teste utilizado neste estudo é o TCT-DP (Test for Creative Thinking - Drawing production) desenvolvido por K. Urban e H. Yellen (1996) , que permite avaliar o potencial criativo global dos indivíduos. Os resultados deste estudo indicam que foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nos níveis de criatividade entre os sexos, sendo o sexo feminino a apresentar valores superiores; como a nível escolar , as crianças do 2º ano de escolaridade apresentaram valores superiores; na posição na fratria as crianças com uma posição de filho do meio ou último obtiveram valores superiores; a nível sócio-económico as crianças da classe média mais indicaram valores mais elevados. | pt |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/1752 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | PSICOLOGIA | pt |
| dc.subject | CRIATIVIDADE | pt |
| dc.subject | MESTRADO EM PSICOLOGIA, ACONSELHAMENTO E PSICOTERAPIAS | pt |
| dc.subject | CRIANÇAS | pt |
| dc.subject | ENSINO PRÉ-ESCOLAR | pt |
| dc.subject | ENSINO BÁSICO 1º CICLO | pt |
| dc.subject | PSYCHOLOGY | en |
| dc.subject | CREATIVITY | en |
| dc.subject | CHILDREN | en |
| dc.subject | EARLY YEARS EDUCATION | en |
| dc.subject | PRIMARY EDUCATION | en |
| dc.title | Caracterização dos níveis de criatividade em crianças do pré-escolar e do 2º ano de escolaridade | pt |
| dc.type | masterThesis | pt |