Ensinar e Avaliar os alunos no Ensino Superior - o espírito de Bolonha e o estado social
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Data
2011
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Editora
ISG
Resumo
No novo contexto social e tecnológico, confirmado no Ensino ao nível europeu pelo modelo de Bolonha, analisam-se as características gerais do Ensino Superior em Portugal, através dos seus agentes principais (Professores e Alunos), modo de ensino e avaliação. Com base na experiência acumulada de ensino durante 14 anos, propõe-se uma mudança de atitude real nos Professores e Alunos como motor de um novo modelo e perspectiva de Ensino, baseado na avaliação do desempenho e aprendizagem em contínuo.
Descrição
Palavras-chave
ENSINO SUPERIOR, HIGHER EDUCATION, PROCESSO DE BOLONHA, BOLOGNA PROCESS, MODELOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM, TEACHING AND LEARNING MODELS